英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的元認(rèn)知寫(xiě)作策略培訓(xùn)研究.pdf

1、作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最綜合的技能，寫(xiě)作一直是困擾學(xué)生和教師的難題。人們認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功者有他們特殊的學(xué)習(xí)方法。寫(xiě)作也是如此。為讓學(xué)生找到成功寫(xiě)作的方法，寫(xiě)作策略的訓(xùn)練顯得尤為重要。元認(rèn)知是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)一個(gè)新的研究熱點(diǎn)。作為對(duì)“認(rèn)知的認(rèn)知”的知識(shí)和策略，元認(rèn)知和元認(rèn)知策略能夠啟發(fā)人的思維，從而提高學(xué)習(xí)成效。最新研究表明元認(rèn)知在成功寫(xiě)作中起著關(guān)鍵作用。但在中國(guó)很少有學(xué)生在提高語(yǔ)言技能特別是寫(xiě)作方面接受過(guò)正規(guī)的元認(rèn)知訓(xùn)練。 本研究旨在通過(guò)元認(rèn)

2、知寫(xiě)作策略訓(xùn)練幫助英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提高寫(xiě)作水平。關(guān)于該訓(xùn)練如何有效提高他們的寫(xiě)作水平是此實(shí)驗(yàn)的目的。通過(guò)15周的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明實(shí)驗(yàn)組和控制組以及成功寫(xiě)作者和不成功寫(xiě)作者在寫(xiě)作水平和元認(rèn)知水平方面存在很大差異。我們還發(fā)現(xiàn)了訓(xùn)練課程是如何不同程度地影響著擁有不同元認(rèn)知水平的學(xué)生。元認(rèn)知水平高的成功寫(xiě)作者知道如何計(jì)劃寫(xiě)作任務(wù)，確定寫(xiě)作目標(biāo)，采用最合適的寫(xiě)作策略，監(jiān)控策略運(yùn)用，綜合策略運(yùn)用，合理計(jì)劃時(shí)間及評(píng)估寫(xiě)作過(guò)程。 本文分為以下六個(gè)

3、部分： 序言部分介紹了本文的研究背景、研究目的和文章結(jié)構(gòu)。 第一章分析了中國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀，特別是從教學(xué)方法的低效和學(xué)習(xí)策略缺乏的角度，剖析了其中存在的問(wèn)題。 第二章通過(guò)介紹一系列有關(guān)理論的概念及其在寫(xiě)作中的作用，諸如學(xué)習(xí)策略、元認(rèn)知、認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)及其模式等，闡述元認(rèn)知和寫(xiě)作的關(guān)系。 第三章通過(guò)對(duì)元認(rèn)知寫(xiě)作策略的文獻(xiàn)綜述，進(jìn)一步分析了元認(rèn)知寫(xiě)作策略培訓(xùn)的重要性。第四章介紹對(duì)湖