中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯知識(shí)廣度和深度發(fā)展研究.pdf

1、詞匯是語(yǔ)言的基石，對(duì)每個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者都起著至關(guān)重要的作用。以前的大多數(shù)研究只重視詞匯量的研究，忽略了詞匯深度知識(shí)的研究；只孤立地強(qiáng)調(diào)詞匯能力發(fā)展的單個(gè)維度，對(duì)接受性詞匯和產(chǎn)出性詞匯廣度知識(shí)，詞匯深度知識(shí)的發(fā)展和它們之間的相關(guān)關(guān)系論證不足?；谝陨显?，本研究通過(guò)對(duì)某高校非英語(yǔ)專業(yè)一至四年級(jí)120名學(xué)生的寫作語(yǔ)料、詞匯水平測(cè)試和詞匯聯(lián)想測(cè)試的分析，考察產(chǎn)出性詞匯廣度知識(shí)、接受性詞匯廣度知識(shí)和詞匯深度知識(shí)，旨在揭示接受性和產(chǎn)出性詞匯廣度知識(shí)和

2、詞匯深度知識(shí)的發(fā)展路徑及其相關(guān)關(guān)系，并希望此研究結(jié)果促使研究者們對(duì)詞匯教與學(xué)更加重視，提高學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)的能力。所得數(shù)據(jù)和語(yǔ)料用詞匯頻率概貌中的Range，Wordsmith中的Wordlist和SPSS14.0分析。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)生的接受性詞匯量呈線性發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)出性詞匯廣度知識(shí)從三個(gè)角度考察：詞匯分布、詞匯復(fù)雜性和詞匯多樣性。與接受性詞匯相比較，產(chǎn)出性詞匯廣度知識(shí)發(fā)展較為緩慢，并且與英語(yǔ)水平關(guān)系密切。在產(chǎn)