關(guān)于中小學(xué)校長培訓(xùn)問題研究——以黑河市愛輝區(qū)為例.pdf

1、校長是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、引領(lǐng)者、決策者和管理者，要評價一所學(xué)校，首先要評價它的校長。中小學(xué)校長的專業(yè)發(fā)展水平直接影響了國家教育方針政策在學(xué)校層面作用的發(fā)揮，進而影響了整個國家基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的進程;從另一個層面上，校長能否有效實施教育規(guī)律和貫徹執(zhí)行相關(guān)教育方針政策，也影響了受教育者即學(xué)生的健康成長，因此中小學(xué)校長的專業(yè)發(fā)展對整個國家的教育發(fā)展具有舉足輕重的意義和價值。提升校長的專業(yè)發(fā)展水平最直接、最有效的方式就是通過系統(tǒng)

2、化、專業(yè)化的校長培訓(xùn)來提高校長的專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我國的校長培訓(xùn)是以教育內(nèi)外部的需求和校長個人的發(fā)展需求為前提的，是把國家的教育方針政策貫穿到學(xué)校辦學(xué)中去;把學(xué)校日常管理中的現(xiàn)實問題得到有效解決;把教育改革和發(fā)展的全局觀內(nèi)化為校長的教育思想和管理實踐，進而促進校長的成長和學(xué)校的發(fā)展。提高我國中小學(xué)校長的培訓(xùn)質(zhì)量，建立一支具有鮮明辦學(xué)特色、符合教育規(guī)律和學(xué)校辦學(xué)實際、業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)水平較高的中小學(xué)校長隊伍是實現(xiàn)我

3、國基礎(chǔ)教育快速發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。
　　本文是在對校長培訓(xùn)理論進行充分分析和探索的基礎(chǔ)上，對我國校長培訓(xùn)的發(fā)展歷程、培訓(xùn)管理機制、培訓(xùn)課程設(shè)置、培訓(xùn)經(jīng)費保障、培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)、培訓(xùn)評價制度等方面進行研究，并結(jié)合黑龍江省黑河市愛輝區(qū)中小學(xué)校長的培訓(xùn)現(xiàn)狀，進行實地調(diào)研，并通過調(diào)研結(jié)果試圖分析出目前黑河市愛輝區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)過程中存在的問題以及產(chǎn)生的原因，并提出在培訓(xùn)目標(biāo)定位、培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)、培訓(xùn)課程設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容實施、培訓(xùn)師資提升、培訓(xùn)經(jīng)

4、費保障和培訓(xùn)評價考核等方面的改進建議，以期望能夠促進我國中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的發(fā)展，最終實現(xiàn)校長的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。
　　本文主要分為三部分:
　　第一部分，黑河市愛輝區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)現(xiàn)狀分析。主要包括國家頒布的中小學(xué)校長培訓(xùn)政策文本分析;黑河市愛輝區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)管理體制分析;黑河市愛輝區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)運行機制分析等相關(guān)教育行政管理部門對于校長培訓(xùn)的總體規(guī)定和要求。
　　第二部分，黑河市愛輝區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)

5、的調(diào)查結(jié)果分析。以黑龍江省黑河市愛輝區(qū)的中小學(xué)校長調(diào)研結(jié)果為基礎(chǔ)，分析被調(diào)查校長在現(xiàn)有校長培訓(xùn)過程中遇到的問題以及對于校長培訓(xùn)的期望和需求，并結(jié)合對愛輝區(qū)校長培訓(xùn)現(xiàn)狀的分析，探究出現(xiàn)有培訓(xùn)工作中存在的問題以及成因。
　　第三部分，在現(xiàn)有黑河市愛輝區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)過程中存在的問題及其產(chǎn)生原因的分析基礎(chǔ)上，從培訓(xùn)理念、經(jīng)費保障、體制完善、師資建設(shè)、課程設(shè)置、考核評價等方面提出了相應(yīng)的對策建議，以期望促進我國中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的完善和發(fā)