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文檔簡介
1、中日兩國同屬漢字文化圈,都使用漢字和漢語詞匯,其中有大量詞匯是漢日同形詞。以詞義相近的程度為標準我們可以把漢日同形詞分成三類即:同形同義詞、同形異義詞、同形近義詞。漢日同形詞在給日本學生的漢語學習帶來極大便利的同時又使學生容易望文生義,把母語詞匯的意思和用法照搬到漢語詞匯上從而導致偏誤。因此,分析比較漢日同形詞在詞義和用法等方面的異同并做好相關(guān)偏誤分析對于對日漢語詞匯教學具有重要意義。
本文首先在綜合前人對漢日同形詞所下定義并
2、對其中的不足之處作出分析的基礎(chǔ)上,初步探討了日語中“漢字+平假名詞尾”的混種語及漢日同素逆序詞是否屬于漢日同形詞這一問題。進而以新HSK三級詞匯大綱中的雙音節(jié)漢日同形詞為研究對象,比較研究了其在詞義、詞性、句法功能、常見搭配、語用上的異同。在此基礎(chǔ)上,利用HSK動態(tài)作文語料庫及暨南大學留學生書面語語料庫中的漢日同形詞偏誤語料分析了日本學生的偏誤類型和原因。根據(jù)所做的對比分析和偏誤分析,本文在最后嘗試從教學對策與對日漢語教材中漢日同形詞的
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