在高中化學中滲透生涯教育的調查和策略研究.pdf

1、單位代碼10476學號1603282098分類號G6338lIIIIIIIIIIIIIIIIIU【№436690河南衙瓤大學河南衙瓤大學碩士學位論文(專業(yè)學位)在高中化學中滲透生涯教育的調查和策略研究專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別申請人指導教師：學科教學(化學)：教育碩士：聶安梅：劉玉榮副教授二。一八年五月摘要在高中階段開展生涯教育，能夠幫助學生了解職業(yè)在人生發(fā)展過程中的重要作用和意義，初步形成人生規(guī)劃與設計能力，樹立終身生涯規(guī)劃意識。同時新

2、一輪高考改革對學生的學業(yè)選擇能力和生涯規(guī)劃能力提出了更高的要求。所以教育工作者不僅要關注學生學業(yè)的成長，也有為學生提供必要的生涯指導，引導學生正確認識自我、認識社會與環(huán)境，積極主動地規(guī)劃人生道路，實現自我價值。查閱文獻發(fā)現，我國關于生涯教育的研究已經從理論階段步入實踐階段，越來越多的學者開始探討如何在高中階段開發(fā)和實施生涯教育課程。但在學科中如何滲透生涯教育的研究甚少，尤其是化學、物理、數學等學科。所以本研究選取從化學學科教學的角度探討

3、如何在普通高中階段開展生涯教育。首先從生涯教育的起源與發(fā)展的角度，理清了職業(yè)教育與生涯教育的區(qū)別，并對相關概念進行了界定；在理論的基礎上，設計了學生版和教師版調查問卷，然后采取網上調查和抽樣訪談的方法，調查高中生對生涯教育的了解程度、對化學學科教學中滲透生涯教育的期望，以及一線化學教師對生涯教育概念的了解情況和日常學科教學中的做法，經過數據處理得出在高中化學中滲透生涯教育是非常必要且可行的結論；為了給化學教學與生涯教育的整合提供思路和方

4、法，梳理了《普通高中化學課程標準》、人教版高中化學教材中生涯教育的要求和內容，歸納了生涯教育在人教版高中化學教材中呈現的方式和特點。結合以上的研究內容，從教師的角度，提出了在高中化學中滲透生涯教育的具體策略并通過案例進行說明：轉變教學觀念，重視生涯教育；剖析教材內容，挖掘更多生涯教育素材；精心設計，將生涯教育融于目標體系中；創(chuàng)設生涯教育情景，提高學生的生涯能力。希望能為高中化學教學中生涯教育內容的建構和實踐操作提供一定的參考價值。關鍵詞