中國非英語專業(yè)大學生對英語句法結構歧義的理解優(yōu)先性考察.pdf

1、歧義結構多種意義的使用機會和使用頻率是有差異的。即使沒有具體的語言環(huán)境，使用機會和使用頻率高的意義也很容易被優(yōu)選出來作為優(yōu)先性的解釋和理解。因此人們對有些歧義的理解具有優(yōu)先性。國內很多學者對漢語歧義的理解優(yōu)先性進行了深入的研究，提出了歧義度、相對歧義度和理解頻率差異指數等術語。但是有關英語歧義理解優(yōu)先性的研究卻不多見。本文借鑒漢語歧義理解優(yōu)先性研究的思路和方法，嘗試對七種英語句法結構歧義進行研究，旨在探究三個主要問題：中國非英語專業(yè)大學

2、生對它們的理解是否具有優(yōu)先性；對哪些歧義類型的理解具有明顯的優(yōu)先性以及影響他們優(yōu)先理解歧義義項的因素。 本文采用測試題的形式，調查了所選歧義句例單義項的優(yōu)選次數，并計算出了每個歧義句例的相對歧義度和頻率差異指數。以相對歧義度小于等于0.5和頻率差異指數大于等于0.5為標準,將七種英語句法結構歧義句劃分為理解優(yōu)先性明顯的歧義類型和理解優(yōu)先性不明顯的歧義類型。研究結果表明：中國非英語專業(yè)大學生對七種英語句法結構歧義的理解均呈現出優(yōu)先

3、性，但對多種修飾成分、多種句法功能、并列結構和省略引起的英語句法結構歧義的理解優(yōu)先性明顯；對比較結構、從句和否定結構引起的歧義的理解優(yōu)先性不明顯。作者對20 位受試者進行訪談，發(fā)現影響他們優(yōu)選歧義義項的因素主要有語言因素和非語言因素。語言因素包括句法因素和語義因素；非語言因素包括背景知識的干涉、心理因素和認知因素。影響歧義句例理解優(yōu)先性的因素有很多，但每種理解優(yōu)先性明顯的歧義類型都有一個或幾個主要影響因素。該研究結果同理論分析是相吻合的