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文檔簡介
1、近二十年來,自主學習已成為教育界的熱點話題,培養(yǎng)自主學習的能力已成為國內(nèi)外各級各類學校的教育目標之一。目前學生自主學習能力如何和如何培養(yǎng)學生的自主能力都是十分值得探討的問題。本文作者認為在英語教學中,通過實踐結(jié)合課程對學生進行訓練能促進學生的自主能力的培養(yǎng)和提高。本論文運用文獻法、調(diào)查問卷、觀察法,訪談和實證研究法,進行定性和定量分析。本文重點有兩部分: 一是通過課堂觀察、訪談和調(diào)查問卷對目前我國剛進入大學的非英語專業(yè)的大學生自
2、主性英語學習能力的調(diào)查與分析。主要具體探討以下三方面問題:剛?cè)雽W的大學生的自主學習的能力如何;自主學習的程度和英語學習成績的關(guān)系;性別是否對英語學習自主性產(chǎn)生影響。調(diào)查問卷包括六個方面,具體為:學習動機、學習內(nèi)容、學習時間、學習策略、學習評估和學習環(huán)境的利用。調(diào)查問卷是根據(jù)自主學習的定義和參考相關(guān)的文獻制定出來的。通過調(diào)查和分析作者得出:1、剛?cè)雽W的非英語專業(yè)大學生英語學習自主的能力普遍不高;2、自主學習能力和學習成績有很強的相關(guān)性,學
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