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文檔簡介
1、目前我們的對(duì)外漢語教學(xué)研究主要是側(cè)重成人,關(guān)于兒童對(duì)外漢語教學(xué)方面的研究還比較少,還沒有形成完整的體系,專門研究兒童對(duì)外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)的就更少了,因而本論文基于筆者自身教育實(shí)踐經(jīng)歷,著眼于兒童對(duì)外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。筆者在2014年5月到9月在泰國圣弗朗西斯教會(huì)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)教師,在實(shí)習(xí)期間主要教授小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的漢語。實(shí)習(xí)過程中,為了獲得更多的第一手資料,筆者對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的校董和多位漢語教師進(jìn)行訪談,以了解該校漢語教學(xué)歷
2、史,在具體教學(xué)實(shí)踐中,及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)情況,不斷調(diào)整教學(xué)方法,還錄制了5次教學(xué)視頻以供反復(fù)研究學(xué)習(xí)。
在撰寫論文過程中,筆者查閱了大量的相關(guān)著作和文獻(xiàn)力求做到理論聯(lián)系實(shí)際,在筆者自己的實(shí)踐經(jīng)歷的基礎(chǔ)上,對(duì)還處于萌芽階段的兒童對(duì)外漢語教學(xué)提出了一些思考和建議。面對(duì)一群7,8歲只會(huì)說“你好”、“再見”的泰國兒童,作為漢語教師,該教給他們?cè)鯓拥臐h語知識(shí),運(yùn)用什么樣的教學(xué)方式才能吸引他們的興趣,該向他們展示哪些中國傳統(tǒng)文化,這都是需
3、要考慮的問題,希望能夠?yàn)閮和瘜?duì)外漢語教學(xué)提供一種新的思路。
在實(shí)習(xí)過程中,筆者深刻體會(huì)到要教好兒童對(duì)外漢語是非常不容易的,不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)還需要有極大的耐心。兒童這一特殊的群體在第二語言學(xué)習(xí)方面有其獨(dú)特性,這需要我們?nèi)ド钊胪诰?,只有了解兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),才能找到最合適的方式去教好兒童對(duì)外漢語。大多數(shù)泰國小朋友活潑好動(dòng),喜歡中國老師,喜歡學(xué)習(xí)漢語,同時(shí)由于他們年齡小、自制力差,學(xué)習(xí)漢語時(shí)往往學(xué)得快忘得也快。對(duì)于零基礎(chǔ)的兒
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