標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中的錯(cuò)誤分析——基于語料庫的英語專業(yè)學(xué)生作文的研究.pdf

1、從上世紀(jì)60年代以來，錯(cuò)誤分析理論已作為應(yīng)用語言學(xué)研究的一個(gè)重要分支迅速發(fā)展起來。它揭示出外語習(xí)得不僅僅是受母語遷移的影響，而且蘊(yùn)含著語言學(xué)習(xí)者所普遍采用的策略機(jī)制。 錯(cuò)誤分析中，許多研究是針對(duì)英語學(xué)習(xí)者寫作產(chǎn)生的問題。Corder(1981)認(rèn)為在中國(guó)英語學(xué)習(xí)者的寫作練習(xí)中不同層次和不同類型的錯(cuò)誤均有體現(xiàn)。對(duì)此，一些研究關(guān)注其中的某一類錯(cuò)誤及其原因，而更多的是探討中國(guó)英語學(xué)習(xí)者寫作中的共通性錯(cuò)誤。對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行識(shí)別與分析的目的

2、在于避免重復(fù)犯錯(cuò)，唯有明晰錯(cuò)誤的根源才可系統(tǒng)有效地予以更正。 過去該領(lǐng)域的相關(guān)研究成效卓著，然而仍有其局限性：首先，研究者只關(guān)注英語寫作中的文字錯(cuò)誤，忽略符號(hào)錯(cuò)誤；其次，以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作例證的錯(cuò)誤分析在研究結(jié)論中鮮為呈現(xiàn)；同時(shí)，計(jì)算機(jī)輔助的錯(cuò)誤分析仍未得到普及，從而有失研究的信度與效度。 在英語寫作中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)實(shí)與文章內(nèi)容密切相關(guān)，并非作無用的裝飾而已。從學(xué)術(shù)的角度闡釋，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)系統(tǒng)不是毫無意義的規(guī)則集合，任意受某種標(biāo)準(zhǔn)所左

3、右，而是一整套容易被忽視和誤用的邏輯體系。語料庫被運(yùn)用于寫作的錯(cuò)誤分析中，對(duì)語言的研究產(chǎn)生深刻的影響。在此，全文著力探討有效使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范化英語寫作，這一研究是基于CLEC(中國(guó)學(xué)習(xí)者英語語料庫)中英語專業(yè)生寫作的機(jī)輔錯(cuò)誤分析，試圖在一定程度上彌補(bǔ)該研究領(lǐng)域中的空缺。文中從不同的視角出發(fā)展開錯(cuò)誤分析，對(duì)于寫作教學(xué)和評(píng)估都有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。 全文共分為五章，各章內(nèi)容相互聯(lián)系： 第一章作為引言，簡(jiǎn)明闡述錯(cuò)誤分析理論現(xiàn)狀，

4、研究意義以及全文的框架布局。 第二章展開系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，奠定理論基礎(chǔ)，包括其定義、分類和該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。 第三章是此項(xiàng)研究的核心部分。基于語料庫的研究，探尋標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的錯(cuò)誤來源并提出多種糾錯(cuò)方式。 第四章探討研究的現(xiàn)實(shí)意義和教學(xué)啟示，表現(xiàn)在對(duì)寫作教學(xué)和寫作評(píng)估兩方面的促進(jìn)作用。 第五章歸納總結(jié)全文。針對(duì)錯(cuò)誤反饋和現(xiàn)有研究的局限性加以論證，提出后續(xù)研究的建議，并再次強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤研究的重大意義，回應(yīng)首