基于語料庫的英語專業(yè)學生口語自我修正研究.pdf

1、自我修正是外語學習者口語中普遍存在的現(xiàn)象之一，它可以產(chǎn)生可理解性輸出，是二語學習成功與否的一個重要因素。對自我修正的深入研究，可以清楚地認識到口語產(chǎn)出的本質(zhì)和口語產(chǎn)出過程中的監(jiān)察機制。
　　 鑒于自我修正在第二語言習得中的重要性，本文在現(xiàn)有自我修正的理論基礎(chǔ)上，應用《中國大學生英語口筆語語料庫》中的口語子語料庫，從2004年參加專業(yè)四級口語考試的學生中抽取60位學生的錄音材料和根據(jù)錄音轉(zhuǎn)寫成的文本作為語料來源，口試分為復述故事、

2、即席講話和對話三部分，本研究采用定性研究和定量研究相結(jié)合的方法，對即席講話中的自我修正進行分析，探討了中國英語專業(yè)大學生在專業(yè)四級口語測試中自我修正的模式和特點，進而對不同語言水平學生使用自我修正中的差異性進行實證研究。該研究表明，第一，學生在即席講話中頻繁地進行自我修正，在主要自我修正類別中，錯誤修正所占比例最大，其次是恰當性修正；在自我修正各小類中，詞匯修正、形態(tài)錯誤修正和非形態(tài)錯誤修正較為頻繁；其次，不同水平學生在自我修正方面也存