大學體育專業(yè)新生英語學習和自主觀念研究.pdf

1、本研究主要調(diào)查的是大學體育本科新生的英語語言學習和學習者自主觀念。研究焦點是大學體育本科新生英語學習和學習者自主觀念的總體趨勢、特點及英語學習觀念與英語語言成績間的關(guān)系。 通過文獻綜述，我們了解到語言學習者持有不同的英語學習和自主觀念，并會將這些觀念帶到課堂環(huán)境中，從而影響其語言學習方式。盡管在語言習得領(lǐng)域研究者們對此已經(jīng)開展了大量研究，國內(nèi)的學習者為中心的教學理念也已經(jīng)得到廣泛認同和推廣，但國內(nèi)目前對外語學習者觀念的研究仍有待

2、引起研究者的足夠重視。尤其是探討大學體育本科新生英語學習觀念的研究也很少見諸文獻。本研究認為有必要對語言學習者有關(guān)自主學習所需要的行為及觀念情況進行調(diào)查。 本文作者在幾所大學的186名體育本科新生中開展了調(diào)查研究，主要目的是了解他們在英語學能，英語的難度和英語學習本質(zhì)，語言學習的自我效能感，學習動機和期望，英語學習和交際策略，以及他們對學習者自主的觀念和看法，同時作者也做了英語語言學習觀念和學習成績之間的相關(guān)研究。作者采用了定量

3、和定性研究工具，如問卷，訪談，和課堂觀察。 通過認真的數(shù)據(jù)分析，有以下發(fā)現(xiàn)值得一提： 首先，研究中多數(shù)學生已形成了有關(guān)英語語言，英語學習和自主學習的觀念。對問卷回答的因素分析顯示了七類觀念的情況(見正文第四章)。學生所持觀念有些對英語學習有積極促進作用，有些有消極作用。 其二，學生的英語學習觀念和英語語言成績之間既有正相關(guān)也有負相關(guān)。皮爾遜相關(guān)系數(shù)分析結(jié)果證明問卷涉及的不同的英語學習及自主觀念是如何影響其學習行為