需求導(dǎo)向視角下我國公務(wù)員培訓(xùn)流程再造研究.pdf

1、公務(wù)員培訓(xùn)是國家人力資源開發(fā)和管理的重要組成部分，是提高公務(wù)員綜合素質(zhì)，建立優(yōu)化、廉潔、高效的公務(wù)員隊伍，提高政府工作績效的重要舉措和必要保證。然而，傳統(tǒng)自上而下供應(yīng)導(dǎo)向式的公務(wù)員培訓(xùn)流程未充分考慮培訓(xùn)的需求這一重要變量，以培訓(xùn)任務(wù)代替了公務(wù)員、崗位、組織的實際需求，造成培訓(xùn)部門機械的組織培訓(xùn)，公務(wù)員被動地接受培訓(xùn)，不能適應(yīng)新形勢下我國公務(wù)員培訓(xùn)工作的發(fā)展。本文以公務(wù)員培訓(xùn)流程為研究對象，結(jié)合組織、崗位、公務(wù)員三個主體對培訓(xùn)的不同需求，

2、重構(gòu)以培訓(xùn)前需求分析、培訓(xùn)方案制定、培訓(xùn)實施、培訓(xùn)評估等一系列符合邏輯的培訓(xùn)流程，形成完整閉合、雙向互動、開放動態(tài)的“管理環(huán)”。首先界定了所涉及核心概念的內(nèi)涵和特點，闡述它的理論依據(jù)，并進行需求導(dǎo)向視角下公務(wù)員培訓(xùn)流程再造的必要性分析。其次，通過梳理我國公務(wù)員培訓(xùn)流程的歷史發(fā)展過程，掌握傳統(tǒng)公務(wù)員培訓(xùn)流程的基本特點，對它存在的問題及原因進行客觀分析。第三，以公務(wù)員培訓(xùn)工作起步早且具代表性的英國、美國、日本為研究對象，總結(jié)和分析三國的培訓(xùn)

3、流程，尋求可供借鑒之處。最后，對培訓(xùn)需求分析階段、制定培訓(xùn)方案階段、培訓(xùn)實施階段、培訓(xùn)評估階段四個培訓(xùn)環(huán)節(jié)進行重新構(gòu)造，每個環(huán)節(jié)都嚴格按照需求量身定做。
　　目前我國在公務(wù)員培訓(xùn)方面已進行了一些有意義的探索和實踐，對公務(wù)員培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)進行分開研究的比較多，但是對非常重要的培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)效果評估很少涉及，也沒有針對公務(wù)員培訓(xùn)流程中各個環(huán)節(jié)的整體性研究。筆者試圖以此為突破口，對我國公務(wù)員培訓(xùn)流程再造以及流程中的各個環(huán)節(jié)以需求為導(dǎo)