泰國明滿學校漢語綜合課教學中的問題及對策.pdf

1、近年來漢語學習在泰國形成一種快速擴展的“漢語熱”現(xiàn)象,至今“高燒”不退。2013年5月,筆者被分配到泰國明滿學校擔任為期一年的漢語志愿者教師。在這一年的教學期間,筆者切身感受到漢語教學在泰國的發(fā)展之迅速,也感受到責任之重大,同時發(fā)現(xiàn)漢語教學日益凸顯的問題之多。綜合課是漢語教學的重中之重,其教學直接關(guān)系到整個漢語教學的效果。目前對外漢語綜合課的研究成果頗豐,但很少有人研究泰國漢語綜合課,幾乎沒有人研究泰國華校漢語綜合課。筆者希望通過一年的

2、教學實踐和對學生、老師的調(diào)查,結(jié)合明滿學校自身情況,找出明滿學校漢語綜合課中的問題并提出對策和建議。此研究可以豐富泰國漢語教學的研究理論,為泰國華校漢語教學的研究提供新思路。
　　本文采用文獻研究法,通過所閱讀文獻給本文提供理論支撐;采用課堂問卷法、訪談法、聽課法、統(tǒng)計分析法獲得本文所需要的數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。
　　通過調(diào)查研究和筆者一年的親身經(jīng)歷,筆者發(fā)現(xiàn)明滿學校漢語綜合課的問題主要體現(xiàn)在師資、教學大綱、課程設(shè)置和課堂教學這幾

3、個方面。具體表現(xiàn)在師資缺乏,已有資源又沒有得到充分、合理的利用;教學大綱缺乏,課程設(shè)置不夠合理;教學模式陳舊、教材缺乏針對性;考核方式有待改進等等。
　　結(jié)合筆者的教學實踐,對中文老師和部分學生的調(diào)查及部分老師的反饋,本文針對明滿學校提出了改進漢語綜合課教學的綜合性對策和建議。
　　本文分為六個部分:第一部分:引言。主要介紹研究背景、目的、意義、內(nèi)容、方法。第二部分:文獻綜述。主要介紹泰國華校漢語教學和對外漢語綜合課相關(guān)研究