中國英語學(xué)習(xí)者道歉言語行為的調(diào)查研究.pdf

1、作為世界通用語的英語，在交際中起著至關(guān)重要的作用，尤其是在與英、美等發(fā)達(dá)國家進(jìn)行高科技和文化交流的時候，它的作用更是無可替代的。因此，中國歷來都很注重英語教學(xué)，盡管如此，我國的外語教學(xué)還是存在著很多問題，例如，費時低效現(xiàn)象和注重語言知識的積累忽視語用能力的培養(yǎng)等等。這些問題的存在就會不可避免的阻礙中國英語學(xué)習(xí)者語用能力的發(fā)展。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)者語用能力的發(fā)展與語言知識的掌握之間的失衡，能力的發(fā)展落后于知識的掌握。因此，在交際中，有些時候交際

2、者不能根據(jù)語境選擇合適的語言形式來實現(xiàn)一定的功能，有些時候交際者不能理解對方的意圖，這些都可能導(dǎo)致交際的中斷。 語用失誤不同于語法錯誤，語法錯誤可能對交際產(chǎn)生阻礙，但是這些錯誤大都出現(xiàn)在句子的表層結(jié)構(gòu)，聽話人很容易發(fā)現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)說話人語言能力較低，本族語者會盡量調(diào)整自己，以適應(yīng)說話人。但是語用失誤主要歸因于說話的方式不妥，或者不符合表達(dá)習(xí)慣，或者說的不合時宜，除了語言學(xué)家之外，很少有人能夠發(fā)現(xiàn)這種失誤。如果說話人語言表達(dá)流利，但是

3、卻出現(xiàn)了語用失誤，本族語者會認(rèn)為說話人粗魯不禮貌，而不會認(rèn)為他們的語言水平較低。說話人在表達(dá)思想時出現(xiàn)語法錯誤，至多被認(rèn)為是說得不好；但是出現(xiàn)語用失誤則會被認(rèn)為是舉止不好。 因此，在以后的英語教學(xué)中，應(yīng)該在注重語言知識積累的同時，也注重學(xué)習(xí)者語言能力的培養(yǎng)，這樣才能在一定程度上避免語法錯誤和語用失誤。 對中國英語學(xué)習(xí)者語用能力的研究屬于語際語用學(xué)的研究范圍。語際語j學(xué)研究在國外起步比較早，并且發(fā)展迅速，研究主要針對語西方

4、語言間的對比分析。國內(nèi)對語際語用學(xué)的研究要相對較晚，也沒有對中國英語學(xué)習(xí)者語用能力的發(fā)展進(jìn)行足夠的研究。既然我國的外語教學(xué)現(xiàn)狀語際語用學(xué)研究不利于學(xué)生語言知識的掌握和語用能力的培養(yǎng)，語際語用學(xué)的研究結(jié)果也不能在很大程度上促進(jìn)學(xué)習(xí)者語用能力的發(fā)展，那么，要想提高我國英語學(xué)習(xí)者的語用能力，在今后的英語教學(xué)中，就必須采取一些措施來改變這種現(xiàn)狀。言語形式是日常交際使用最為頻繁的手段之一，被Searle(1979)視為交際的最小單位。那么，中國英

5、語學(xué)習(xí)者對言語行為的使用，就能夠在一定程度上反映出他們的語際語用能力。本文以問卷調(diào)查為手段，以道歉言語行為為重點，研究高水平受試者與低水平受試者在道歉策略選擇和影響道歉的因素感知方面可能存在的差異。調(diào)查主要基于兩個假設(shè)： 假設(shè)1:高水平組在語用語言能力方面高于低水平組： 假設(shè)2：高水平組在社交語言能力方面高于低水平組。 調(diào)查問卷收集到的數(shù)據(jù)，通過SPSSl2.0進(jìn)行分析，結(jié)果用于驗證以上兩個假設(shè)。為了證實假設(shè)1，

6、本文首先對兩組受試者在所有冒犯情景中，道歉策略使用分布的總體進(jìn)行檢驗，進(jìn)而對他們道歉策略使用的總數(shù)進(jìn)行對比，最后對他們每一種道歉策略使用差異的顯著性進(jìn)行T-test。結(jié)果表明，在大多數(shù)道歉策略的使用上，英語專業(yè)受試者使用道歉策略的數(shù)量多于非英語專業(yè)受試者，并且在大多數(shù)策略的使用上存在者顯著差異，這些結(jié)果都為假設(shè)1的成立提供了證據(jù)。 為了驗證假設(shè)2，本文對兩組受試者對道歉影響因素的感知進(jìn)行了調(diào)查分析。兩組受試者對四種因素的相關(guān)感知

7、表現(xiàn)出了驚人的相似，他們認(rèn)為在兩種語境因素之間，即冒犯的嚴(yán)重程度和冒犯者的道歉義務(wù)之間，存在著相關(guān)。但是都不認(rèn)為在兩種社交因素之間，即社會距離和社會地位之間，存在著相關(guān)。除此之外，他們都認(rèn)為在冒犯的嚴(yán)重程度和社會距離之間存在著相關(guān)。兩組受試者對每一種因素的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的感知存在著很多的相似之處。相同的感知結(jié)果表明，兩組受試者的社交語用能力相當(dāng)。因此，在本研究中，假設(shè)2沒有被證實。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，本文從語境因素和文化差異兩個方面