中國法語學(xué)習(xí)者請求言語行為的語用學(xué)研究.pdf

1、本文以請求言語行為為切入點(diǎn)研究中國法語學(xué)習(xí)者的語用能力，屬于跨文化語用學(xué)的研究范疇。本研究試圖總結(jié)中國法語學(xué)習(xí)者請求言語行為的一般特征，力求揭示學(xué)習(xí)者語用能力發(fā)展過程及習(xí)得過程的規(guī)律，并總結(jié)影響法語學(xué)習(xí)者語用能力水平的可能因素。
　　本研究以中國法語學(xué)習(xí)者為研究對象，因?yàn)楝F(xiàn)有的外語語用能力研究多以英語學(xué)習(xí)者為主體，對其他外語學(xué)習(xí)者的研究仍有空白。語用能力與社會及文化都息息相關(guān)，漢語母語者在學(xué)習(xí)法語的過程中必然要克服與學(xué)習(xí)英語截然不

2、同的文化沖突，做出不同的跨文化調(diào)整。因此，針對這一群體的研究可能豐富對二語習(xí)得與跨文化語用學(xué)的認(rèn)識。
　　本研究以請求言語行為為切入點(diǎn)，因?yàn)椤罢埱蟆弊鳛槿粘Ｉ钪谐Ｒ姷牡湫透偁幮脱哉Z行為，相較于其他言語行為更容易損害“聽話人”的面子。研究調(diào)查以吉林華僑外國語學(xué)院法語專業(yè)三、四年級學(xué)生為對象，通過對話補(bǔ)全測試考察他們?nèi)绾螌?shí)施“請求”言語行為，并以多項(xiàng)選擇測試為輔助調(diào)查其實(shí)施請求言語行為時(shí)的社會人際意識。研究者通過問卷采集數(shù)據(jù)，并通過