在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的探究.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的探究姓名：楊向文申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師：楊泰良20040101摘要數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在開放的現(xiàn)實(shí)生活情景中，通過親身體驗(yàn)而進(jìn)行的以解決問題為主的一種自覺學(xué)習(xí)。通過在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)、選出和確定研究方向和專題，以個人或小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行研究，它是一種主動獲取數(shù)學(xué)知識、應(yīng)用數(shù)學(xué)或其它方面知識并解決相關(guān)問題的高級學(xué)習(xí)活動。本

2、文主要探討了當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)中開展和研究的現(xiàn)狀，論述了數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，在研究性學(xué)習(xí)理論和心理學(xué)理論等的指導(dǎo)下，探究在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中如何啟動研究性學(xué)習(xí)，如何克服在研究性學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題，并歸納了研究性學(xué)習(xí)的幾種學(xué)習(xí)模式：如框架下的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式、問題解決模式、以興趣為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等，對研究素材的來源進(jìn)行論述，并說明如何對數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)做出客觀、科學(xué)的評價(jià)，最后對數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)