影響海淀區(qū)高中實施《體育與健康課程標準》的因素調查.pdf

1、教育部于2001年頒發(fā)了《體育與健康課程標準》實驗稿?！扼w育與健康課程標準》確立了健康第一的指導思想和理念，構建了《體育與健康課程標準》的目標結構，建立了新的評價體系。2001年秋在27個省的38個試驗區(qū)進行實驗，采取滾動的方式逐步加快實驗區(qū)的發(fā)展，到2005年秋各年級學生原則上都要進入新課程。 如今，《體育與健康課程標準》全面實施已近兩年，中學學校體育改革進行狀況如何?影響其實施的因素如何?為此，分析存在的主要問題，從而采取有

2、效的措施進行改進和解決，對中學體育課程改革的進一步深化具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實價值。 本文通過對《體育與健康課程標準》在海淀區(qū)高中學校的實施現(xiàn)狀調查，分析影響海淀區(qū)實施體育與健康課程標準的因素，為今后體育與健康課程標準的進一步貫徹執(zhí)行、中學體育課程改革提供了參考依據(jù)。并得出如下結論： 1、教育政策對《體育與健康課程標準》的實施影響深遠。學校領導決策直接影響體育課程改革。大多數(shù)學校領導對《體育與健康課程標準》的實施態(tài)度

3、是積極的，但還不同程度存在片面追求高考升學率的現(xiàn)象，學生自主鍛煉的時間明顯不足，體育教學的重要性還未得到充分重視。 2、體育師資水平將直接影響《體育與健康課程標準》的實施。海淀區(qū)中學體育教師以中青年人群為主，年齡結構基本合理；男女體育教師的性別比例不協(xié)調，體育教師的學歷層次偏低，專項結構過于集中。不同學校的體育教師對體育與健康課程標準的認識深度、廣度不盡相同，教育主管部門對體育教師的培訓不足。 3、學生體育意識對《體育與

4、健康課程標準》的實施影響重大。當前中學生體育意識總體上不強，體育知識掌握有限，對體育鍛煉的重要性和價值認識不深，意志薄弱，缺乏克服的勇氣和信心。 4、體育設施不全，遠遠不能滿足學生對活動空間的需求，體育器材成人化，不適合學生的身心特點，使《體育與健康課程標準》的實施增加了難度。 5、盡管《體育與健康課程標準》在教學的指導思想、教學內(nèi)容、教學方法和組織形式上、課程評價等方面都有許多新要求，但在實際的體育教學中實施狀況并不理