任務型教學在大學英語聽說課中的應用研究.pdf

1、任務型語言教學方式是近年來國內外英語教學界都比較提倡的一種教學方式。隨著語言研究、語言學習研究、二語習得的不斷深入，一方面，任務型教學從這些研究成果中吸收了營養(yǎng)而日趨成熟；另一方面，任務型教學在建立學生主體課堂、創(chuàng)設接近真實自然的語言學習環(huán)境、加大信息輸入、促進語言產(chǎn)出、為學習者提供交流互動、意義協(xié)商的機會，培養(yǎng)自主性、用語言做事和解決問題能力等方面的潛能和價值進一步受到語言教學研究領域專家和學者的關注和首肯。尤其是近十幾年來，對外語交

2、際學習任務的研究是目前第二語言習得研究和課堂教學研究的一個熱點。
　　 然而，我國目前的大學英語教學成效并不樂觀，尤其令人擔憂的是大學生的英語聽說能力，因此，本文旨在通過問卷調查和實際教學實驗，利用任務型語言教學和傳統(tǒng)教學在大學英語聽說教學中的產(chǎn)生的作用對比來證明任務型語言教學在我國當前大學生聽說課中的有效性與可行性。
　　 全文共分為五個部分。第一章是引言。其中介紹了文章的研究背景、研究目的和我國目前大學英語聽說教學存