英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)策略影響的實(shí)證研究.pdf_第1頁(yè)
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1、由于科技的發(fā)展和知識(shí)的更新，學(xué)校教育，必須把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生“如何學(xué)”上，這就使得學(xué)習(xí)策略的研究成為當(dāng)務(wù)之急。
　　二十世紀(jì)七十年代開(kāi)始，研究者和語(yǔ)言教師們的研究重點(diǎn)從“如何教”轉(zhuǎn)向“如何學(xué)”。并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)策略的選擇和運(yùn)用受到一些相關(guān)因素的影響。
　　本論文從英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境因素角度介入，即學(xué)習(xí)條件，教學(xué)條件和學(xué)習(xí)任務(wù)。研究結(jié)果表明此因素對(duì)于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的選擇和運(yùn)用有著顯著的影響。此前的研究多以公立大學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象，

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