句法語(yǔ)用接口視角下中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者冠詞習(xí)得研究.pdf

1、在傳統(tǒng)語(yǔ)法下，英語(yǔ)冠詞作為一類(lèi)功能詞長(zhǎng)期受到忽視;但在喬姆斯基最簡(jiǎn)方案框架下，冠詞被賦予了功能語(yǔ)類(lèi)這一新的地位，并因此受到廣泛關(guān)注。以往對(duì)英語(yǔ)冠詞的習(xí)得研究主要從冠詞語(yǔ)義特征、音韻遷移、形態(tài)分布、句法系統(tǒng)等角度展開(kāi)，很少有從界面角度探討二語(yǔ)習(xí)得者的冠詞習(xí)得情況。本文立足于接口假說(shuō)，從句法和語(yǔ)用視角，探討中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的冠詞習(xí)得情況，并進(jìn)一步討論中國(guó)學(xué)生對(duì)冠詞習(xí)得的困難是源于句法還是句法語(yǔ)用接口。
　　本研究對(duì)三組處于不同水平的中國(guó)

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)者共135人進(jìn)行了研究，經(jīng)過(guò)無(wú)效問(wèn)卷篩選和牛津快速分級(jí)測(cè)試，總計(jì)90名受試的問(wèn)卷進(jìn)入最終數(shù)據(jù)分析;另外有5名英語(yǔ)為母語(yǔ)的本族語(yǔ)者作為對(duì)照組。本研究采用的強(qiáng)制提取任務(wù)是由埃塞克斯大學(xué)二語(yǔ)習(xí)得研究小組設(shè)計(jì)，由Neal Snape博士提供的。它是專(zhuān)門(mén)用來(lái)研究二語(yǔ)習(xí)得者英語(yǔ)冠詞習(xí)得情況的一項(xiàng)任務(wù)。從實(shí)驗(yàn)中獲取的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行了描述統(tǒng)計(jì)并結(jié)合理論進(jìn)行了相關(guān)分析。
　　研究結(jié)果表明，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者尚未完全習(xí)得英語(yǔ)冠詞。但隨著

3、學(xué)習(xí)者英語(yǔ)整體水平的提升，他們對(duì)冠詞的準(zhǔn)確使用率也會(huì)隨之提高;其次，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的冠詞習(xí)得受不同語(yǔ)用語(yǔ)境的影響。對(duì)于定冠詞的習(xí)得，學(xué)習(xí)者在回指語(yǔ)境中表現(xiàn)最好，其次是百科全書(shū)和大語(yǔ)境;而對(duì)不定冠詞的習(xí)得，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在特指語(yǔ)境下的冠詞使用遠(yuǎn)不及其在非特指語(yǔ)境下的使用。中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者尚未掌握句法語(yǔ)用接口的映射規(guī)則，他們的習(xí)得困難在于句法和語(yǔ)用接口而非單純句法;中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)語(yǔ)法并沒(méi)有損傷，普遍語(yǔ)法在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中依然可及。