英漢超音段音位功能對(duì)比研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英漢超音段音位功能對(duì)比研究姓名:陳瑩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師:陳治安2001.9.25Introduction11SignificanceoftheStudyitisnotjustwhatyousayitishowyousayit,thatcounts(CCFries,1962)Ifonesayssomethinginsulting,butsmilesinfaceandvoice,theutt

2、erancemaybeagreatcompliment;batifonesayssomethingverycomplimentary’butwithanintonationofcontempt,theresultisaninsult,(KLPike,1958)Theabovetwofamoussayingsrevealtheimportantrolewhichintonationplaysinlanguagecommunication1

3、11esoundsystembeingtheessentialelementandexternalformofalanguage,selvesthehumanbeingsprimarilyasamediumofcommunicationTherefore,pronunciationisrealizedasthefirststepoflanguagelearning;andthefirststepof/earningasecondorfo

4、reignlanguageistraditionallyregardedtomasterthesegmentalphonemes,ievowelsandeonsonantsManytraditionalphoneticbooks,suchasAnOutlineofEnglishPhoneticsbyDJones,AnIntroductiontothePronunciationofEnglish(earliereditions)byACO

5、imson,makeadetaileddescriptionofthepronunciationofvowelsandconsonants,butmentionthestressandintonationinpassingWiththedevelopmentoflinguisticsespeciallyphonologyhowevermoreandmorelinguistsrealizethatalthoughlearningthesp

6、eechsoundsisimportantasfoundation,theacquisitionoftheoverallprosodiccharacteristicsofwords,sentences,evendiscourse,isessentialtointelligibilityTheybegintoattachimportancetothesuprasegmentalphonologywhichdealswithstress,r

7、hythm,intonation,etcJonesandEvans(1995)arguethatphonologicalteachinghasbeendisregardedintheteachingmaterialsinthepastdecades,therefore,itisnOWnecessarytodevelopteachingmaterialsonstress,rhythmandintonationPenningtone(198

8、9)suggestsatopdownapproachtophonologicalteaching,whichstartswiththestresspattern,rhythmandsensegroupsbeforethephonemesMengXianzhong(1991)hasadoptedthisapproachinhisbookEnglishPhonetics,ApptyittoCommunicationBetter,asatea

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