在閱讀中不同任務(wù)對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生伴隨性詞匯習(xí)得的影響研究.pdf_第1頁(yè)
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1、詞匯對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)十分重要。在母語(yǔ)環(huán)境中，兒童能輕松的掌握單詞，而在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，詞匯學(xué)習(xí)往往很令人頭痛。因此，許多應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家都在研究如何讓二語(yǔ)學(xué)習(xí)者像母語(yǔ)學(xué)習(xí)者那樣伴隨性習(xí)得詞匯。
　　研究者使用非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，試圖找出伴隨性詞匯習(xí)得是否是一種有效的擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量的方式以及在閱讀中什么樣的任務(wù)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的伴隨性詞匯習(xí)得。
　　研究者選三個(gè)班的學(xué)生作為研究對(duì)象。他們被要求在閱讀短文后分別完成

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