非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生中國(guó)文化失語(yǔ)現(xiàn)象——基于黑龍江幾所理工院校的調(diào)查與對(duì)策探究.pdf

1、近年來(lái)中國(guó)這條巨龍的騰飛，使得中國(guó)及其文化越來(lái)越為世人所關(guān)注，具備一定的母語(yǔ)文化的英語(yǔ)表達(dá)力日益成為提高大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)有效跨文化交際和弘揚(yáng)中國(guó)文化的必然要求。然而目前各高校尤其是理工院校的英語(yǔ)教學(xué)中母語(yǔ)文化元素嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致大學(xué)生的中國(guó)文化英語(yǔ)表達(dá)能力極低，甚至教師中也存在一定程度的失語(yǔ)現(xiàn)象，這不僅會(huì)造成交際障礙或失敗，還會(huì)危及中國(guó)文化的傳承與保護(hù)。
　　 在認(rèn)真研究了學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)后，通過(guò)對(duì)黑龍江幾所理工院校的師生

2、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談和測(cè)試，筆者認(rèn)為現(xiàn)階段有必要對(duì)“母語(yǔ)文化失語(yǔ)”現(xiàn)象進(jìn)行重新審視和定位并通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)總結(jié)提出相應(yīng)策略。
　　 研究的主要發(fā)現(xiàn)有：總體來(lái)說(shuō)理工院校師生在一定程度上己認(rèn)識(shí)到了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)文化滲透的重要性，但對(duì)于具體該怎樣滲透還比較茫然；當(dāng)前理工院校大學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化的能力較為欠缺，中國(guó)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中受到了明顯的忽視；在修讀了16周包含中國(guó)文化導(dǎo)入的大學(xué)英語(yǔ)課程之后進(jìn)行的后測(cè)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的學(xué)習(xí)