英語寫作中語篇銜接-基于英語專業(yè)學生的實證研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、語篇銜接對英語學習者作文的連貫性起著重要的作用，它反映了一個作者構(gòu)思論述的邏輯能力。但是，從各類考試成績來看，學生的作文往往得分較低，其中語篇銜接手段的缺失或錯誤使用是原因之一。本文對杭州師范大學英語專業(yè)一、三兩個年級學生的期末考試作文進行了實證研究，旨在對他們寫作中語篇銜接手段使用的現(xiàn)狀進行分析與討論。
　　 本研究首先選取了兩個年級各30篇英語專業(yè)學生的期末考試作文作為語料，根據(jù)韓禮德和哈森對銜接的分類方法，著重分析了學生作

2、文中的指代、替代和連接詞三類銜接手段使用的情況。此外，還通過問卷調(diào)查和訪談對一、三年級的不同英語水平的作文銜接手段使用特點分別進行定性分析，從而了解不同英語水平學生寫作中銜接手段的使用習慣。
　　 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學生寫作中對銜接知識的掌握與實際運用都存在不足。一年級學生作文中人稱指代的使用過于頻繁，替代詞的使用較少，連接詞的使用過于單一乏味；三年級學生作文中指示代詞和對比代詞使用較多，名詞替代使用較多，連接詞運用稍有多樣

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