對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生寫作的語篇問題的調(diào)查.pdf

1、本文嘗試從語篇的結(jié)構(gòu)入手調(diào)查分析大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的問題。 文章首先從語篇的概念，特征，作用三個(gè)方面介紹了有關(guān)語篇的內(nèi)容體系。語篇是任何不完全受句子約束的一定語境下表示完整意義的自然語言。語篇通常指一系列連續(xù)的話段或句子構(gòu)成的語言整體。語篇是語言表達(dá)結(jié)構(gòu)和意義關(guān)系的總和。語篇的基本特征包括連貫連接兩方面的內(nèi)容。語篇所表達(dá)的不是彼此無關(guān)的信息，而是語義連貫相互關(guān)聯(lián)的信息，這些信息構(gòu)成連貫的整體.其次，語篇中的語義連貫借

2、助銜接和語境，句與句的排列、信息與信息之間、符號(hào)與符號(hào)之間的排列都應(yīng)符合邏輯。由于語言與思維的關(guān)系，不同國家不同文化背景下的語篇思維模式存在著差異，因而中國學(xué)生在用英語寫作過程中不可避免的會(huì)受到母語思維的影響。國外研究者對(duì)中國學(xué)生英語寫作中在語篇層次上出現(xiàn)的問題也做出了相應(yīng)的概括：1.段落發(fā)展與連接問題2.非直接性問題3.缺失或誤用語篇的標(biāo)志問題。 本文通過對(duì)長春稅務(wù)學(xué)院80名學(xué)生的作文分析以及發(fā)放問卷的形式來調(diào)查驗(yàn)證目前非英語

3、專業(yè)學(xué)生的寫作中是否存在著如上所述的語篇層面的問題。并試圖找出解決問題的辦法和手段。研究結(jié)果表明段落發(fā)展問題仍然是改進(jìn)學(xué)生英語寫作中廣大英語教師急需面隊(duì)和解決的問題而Hinds所提出的陳述的非直接性問題已不再是困擾中國學(xué)生英語寫作的一大障礙.從分析與調(diào)查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在陳述觀點(diǎn)與意見時(shí)會(huì)借助語篇標(biāo)記來表達(dá)語意的邏輯關(guān)系，但其中38％的語篇標(biāo)記用法失當(dāng).結(jié)果顯示學(xué)生偏愛使用表達(dá)因果與轉(zhuǎn)折關(guān)系的語篇標(biāo)記，而對(duì)表示附加，對(duì)比，總結(jié)等關(guān)系的語