非英語專業(yè)大學生作文中的漢語句型負遷移研究.pdf

1、在最近幾年中,許多研究者發(fā)現(xiàn)在外語學習的過程中,母語思維模式對人們學習外語有負遷移的影響.該文擬通過分析非英語專業(yè)大學生的英語作文中出現(xiàn)的漢語句型負遷移類型,來探討其與思維模式的聯(lián)系,并以此來指導英語作文教學.論文對負遷移的不同理論觀點進行了綜述.在對寫作中出現(xiàn)的負遷移研究進行回顧之后,論文依據(jù)英漢不同的語言特點對比了三種句型.英語句子嚴格遵守主謂結構,一個句子中只有一個謂語動詞,英語各個名子通過各種連接手段連接在一起,標明了各句間的邏

2、輯關系.而與此相反,漢語除了基本的SVO句子之外,還能同時存在兩個或多個動詞的句子,一系列句子并排以思維順序展開,無需連接詞,主語和謂語的關系松散,但意思緊密聯(lián)系,先發(fā)生的事先說,后發(fā)生的事后說,以時間發(fā)展的先后順序展開,以多動詞的連續(xù)順序發(fā)展,邏輯關系成隱性.根據(jù)英漢語這種不同的結構特點,論文歸納出三種典型的漢語句型即主題—評論句,多動詞句和意合句及典型的三種英語句型主謂句,多介詞名詞句和形合句.論文運用統(tǒng)計方法統(tǒng)計出三組不同水平的非

3、英語專業(yè)大學生英語作文中出現(xiàn)的受母語影響的這三種漢語句型出現(xiàn)的頻率,還運用數(shù)據(jù)分析這三組不同水平的學生在每種遷移句型中表現(xiàn)出的各種錯誤頻率的分布,以及這三種漢語句型的遷移量對整篇文章是否有影響,并解釋原因.數(shù)據(jù)結果顯示,三組作文出現(xiàn)意合句錯誤的頻率相似,而意合句中的逗號句出錯頻率最高.之后論文作者還與一些學生就作文時使用的漢語量進行了詢句,91％以上的學生說他們首先用漢語想然后翻譯成英語,證明學生作文中類似漢語句型的錯誤句子是從漢語遷移