體育院校游泳普修課考核評價體系優(yōu)化方案研究.pdf

1、現(xiàn)階段隨著社會對體育需求方式與需求內(nèi)容的改變，體育院校游泳普修課程教學(xué)評價體系，已經(jīng)在一定程度上不能適應(yīng)新形勢下游泳普修技術(shù)課程發(fā)展的需要。因此，對體育院校游泳普修課程的教學(xué)評價進行研究，制定出新的客觀的普修課程教學(xué)評價體系，已成為當(dāng)前體育院校技術(shù)課程教學(xué)改革的重要課題。
　　為了提高體育院校游泳普修課學(xué)生成績評價的客觀性、科學(xué)性，提高我國體育院校學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法，

2、以我國體育院校游泳普修課考核評價體系為研究對象，對評價原則、評價內(nèi)容、指標及權(quán)重、評價過程、評價方法、評價主體方面進行了研究，得出以下結(jié)論:
　　(1)全國10所體育院校游泳普修課考核評價體系現(xiàn)狀緊密結(jié)合大綱，個別院校由于場地和課時等因素限制有靠考核要求下調(diào)現(xiàn)象；考核內(nèi)容集中在理論、蛙泳達距達標（作為參加后幾項考核資格考試）、技評、計時達標；爬泳技評幾個考核指標，考核內(nèi)容基本符合大綱要求；大多數(shù)考核方法形式為考教分離，個別院校教師

3、主觀評分。
　　(2)從專家學(xué)者反饋的一級考核指標結(jié)果來看，游泳普修課程中技術(shù)水平最為重要其次是學(xué)習(xí)態(tài)度和理論知識。
　　(3)從調(diào)查研究結(jié)果看理論知識二級指標中，基本救生知識最為重要；技術(shù)水平二級指標中，蛙泳、爬泳和實用技術(shù)最為重要。
　　(4)從調(diào)查和研究的結(jié)果來看，當(dāng)前體育院校游泳普修課考核評價的重點已經(jīng)轉(zhuǎn)移，實踐能力和平時成績評價越來越受到專家學(xué)者的重視,但評價內(nèi)容、評價方法和評價主體等有待完善。
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