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文檔簡介
1、對團(tuán)隊構(gòu)成與團(tuán)隊績效關(guān)系的認(rèn)識有助于充分利用團(tuán)隊結(jié)構(gòu)優(yōu)勢、提高團(tuán)隊效能、建立競爭優(yōu)勢。理論界已對團(tuán)隊多樣化與團(tuán)隊績效的關(guān)系展開了大量研究,然而遺憾的是,迄今為止研究發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊多樣化對團(tuán)隊績效缺乏一致的預(yù)測能力。這一研究現(xiàn)狀被認(rèn)為可能是由于團(tuán)隊多樣化研究過于關(guān)注成員在單一特征(如性別、年齡、學(xué)歷等)上的分布情況,而未考察由多個特征共同作用形成的成員分布結(jié)構(gòu)。團(tuán)隊斷裂帶被用來描述基于多重特征共同作用帶來的團(tuán)隊內(nèi)部分化,從而使得團(tuán)隊被無形中分割
2、成多個相對同質(zhì)的子群這一類團(tuán)隊構(gòu)成現(xiàn)象。
盡管團(tuán)隊斷裂帶的概念一經(jīng)提出,隨即引起學(xué)術(shù)界的熱議,然而圍繞團(tuán)隊斷裂帶與團(tuán)隊績效關(guān)系展開的研究十分有限,認(rèn)識非常不足。綜觀以往文獻(xiàn),本研究認(rèn)為以下理論問題值得深入探究:其一,斷裂帶團(tuán)隊中究竟有著怎樣的知識獲取、分享、交換與整合等過程?其有效性如何?其二,團(tuán)隊斷裂帶是否如大多數(shù)研究所言,一定釀成團(tuán)隊績效不佳的苦果?團(tuán)隊斷裂帶與團(tuán)隊績效之間是否存在情境因素?其三,團(tuán)隊斷裂帶對團(tuán)隊績效的
3、影響是否隨斷裂帶構(gòu)成特征不同而變化?也即,不同類型斷裂帶(基于關(guān)系相關(guān)和基于任務(wù)相關(guān)特征)是否對團(tuán)隊績效具有不同影響?
帶著上述理論問題,本研究基于團(tuán)隊知識視角,以現(xiàn)實工作團(tuán)隊為研究對象,采用多來源數(shù)據(jù)收集(multisource data)研究設(shè)計,圍繞團(tuán)隊斷裂帶與團(tuán)隊績效的關(guān)系展開深入研究:
為全面考察團(tuán)隊斷裂帶與團(tuán)隊績效之間的知識過程,本文第一個子研究從三個知識相關(guān)視角進(jìn)行理論構(gòu)建與實證分析:從學(xué)習(xí)行為
4、視角探究團(tuán)隊斷裂帶是否通過團(tuán)隊內(nèi)部與外部學(xué)習(xí)影響團(tuán)隊績效;從團(tuán)隊認(rèn)知視角研討團(tuán)隊斷裂帶是否通過團(tuán)隊交互記憶系統(tǒng)影響團(tuán)隊績效;從團(tuán)隊知識感知視角考察團(tuán)隊斷裂帶是否通過團(tuán)隊包容性感知影響團(tuán)隊績效。實證數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),團(tuán)隊內(nèi)外部學(xué)習(xí)顯著解釋了團(tuán)隊斷裂帶與團(tuán)隊績效之間的關(guān)系,即團(tuán)隊斷裂帶減少團(tuán)隊內(nèi)外部學(xué)習(xí),進(jìn)而降低團(tuán)隊績效。
為考察團(tuán)隊斷裂帶與團(tuán)隊績效之間的邊界條件,第二個子研究構(gòu)建了一個被中介的緩沖模型,在該模型中,團(tuán)隊心理安全氛
5、圍調(diào)節(jié)斷裂帶與團(tuán)隊績效關(guān)系,而團(tuán)隊交互記憶系統(tǒng)對以上調(diào)節(jié)效應(yīng)起到中介作用。實證研究結(jié)果表明:當(dāng)團(tuán)隊心理安全氛圍水平較高時,團(tuán)隊斷裂帶有利于團(tuán)隊交互記憶系統(tǒng),進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊績效;然而,當(dāng)團(tuán)隊心理安全氛圍水平較低時,團(tuán)隊斷裂帶不利于團(tuán)隊交互記憶系統(tǒng),從而抑制團(tuán)隊績效。
第三個子研究進(jìn)一步梳理團(tuán)隊斷裂帶內(nèi)涵,考證了不同類型團(tuán)隊斷裂帶(任務(wù)相關(guān)和關(guān)系相關(guān)斷裂帶)與團(tuán)隊交互記憶系統(tǒng)和團(tuán)隊包容性感知等過程以及與團(tuán)隊績效產(chǎn)出的關(guān)系。通過實
6、證數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn):任務(wù)相關(guān)斷裂帶通過提高團(tuán)隊交互記憶系統(tǒng)水平促進(jìn)團(tuán)隊績效;關(guān)系相關(guān)斷裂帶則顯著降低團(tuán)隊交互記憶系統(tǒng)和團(tuán)隊包容性感知水平。該結(jié)果還回答了為什么第一個子研究發(fā)現(xiàn)總體上團(tuán)隊斷裂帶與團(tuán)隊交互記憶系統(tǒng)和團(tuán)隊包容性感知沒有顯著關(guān)聯(lián)。
通過以上實證研究,本文主要作出以下理論貢獻(xiàn):其一,從知識視角探究團(tuán)隊斷裂帶與團(tuán)隊績效之間的作用機(jī)制,彌補以往文獻(xiàn)僅關(guān)注沖突等人際交往過程的局限,有助于進(jìn)一步打開團(tuán)隊斷裂帶與團(tuán)隊績效之間的黑箱
7、。其二,本研究發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊斷裂帶與團(tuán)隊績效之間的邊界條件,即在高水平的團(tuán)隊心理安全氛圍作用下,團(tuán)隊斷裂帶對團(tuán)隊績效的不利影響將轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極作用,并且團(tuán)隊認(rèn)知過程對以上關(guān)系作出解釋。其三,本研究證實不同類型斷裂帶對于團(tuán)隊過程與產(chǎn)出的差異影響,啟示我們斷裂帶研究有待進(jìn)一步細(xì)化與深化。其四,本研究同時還拓展了團(tuán)隊學(xué)習(xí)、團(tuán)隊交互記憶系統(tǒng)、團(tuán)隊包容性等理論。除此之外,本研究在研究方法上也作出一定貢獻(xiàn)。基于對現(xiàn)實工作團(tuán)隊的調(diào)查研究,為團(tuán)隊斷裂帶領(lǐng)域多方法
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