BMSCs向神經(jīng)元樣細胞分化后對認知功能障礙大鼠學習記憶能力的影響.pdf

1、目的：觀察不同傳代倍數(shù)骨髓間充質(zhì)干細胞(bonemarrowmesenchymalstemcells，BMSCs)向神經(jīng)元樣細胞分化后移植對認知功能障礙大鼠學習記憶能力的影響，為中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病的干細胞移植治療提供理論和實驗依據(jù)。
　　 方法：BMSCs取自健康3月齡雄性Wistar大鼠股骨，全骨髓貼壁法分離、培養(yǎng)、擴增、傳代Wistar大鼠BMSCs。取第3代BMSCs用流式細胞儀檢測CD29、CD44、CD34以鑒定純

2、度。分別選取第3、4、5代BMSCs用含有20％胎牛血清的1mmol/LBME預誘導24h。去掉預誘導液后，加入20ng/mLbFGF進行誘導分化48h。取誘導后的第3代BMSCs采用免疫細胞化學法鑒定神經(jīng)細胞特異性抗原標記神經(jīng)元特異性烯醇化酶(NSE)和神經(jīng)膠質(zhì)纖維酸性蛋白(GFAP)的表達。自然衰老Wistar大鼠通過Morris水迷宮篩選后隨機分為4組，每組10只。對照組大鼠雙側海馬注入生理鹽水,3、4、5代細胞組大鼠分別注入向神

3、經(jīng)元樣細胞誘導后的3、4、5代BMSCs。大鼠的學習記憶能力在移植前和實驗后4周通過Morris水迷宮試驗測定。采用免疫組織化學染色法觀察比較移植后各組大鼠海馬膽堿乙?；?ChAT)陽性細胞數(shù)。
　　 結果：成功分離培養(yǎng)Wistar大鼠BMSCs，流式細胞儀檢測表面標記為：CD29(+)、CD44(+)、CD34(-)，符合BMSCs的表型特征。3、4、5代BMSCs經(jīng)誘導后大部分分化為神經(jīng)元樣細胞，誘導后的第3代BMSCs采

4、用免疫細胞化學法鑒定神經(jīng)細胞特異性抗原標記NSE表達陽性，GFAP表達陰性。Morris水迷宮試驗結果：與移植前相比，對照組大鼠學習記憶成績下降，但差異無顯著性(P＞0.05)；3、4、5代細胞組大鼠學習記憶成績均有提高(P＜0.05)。與對照組相比,3、4、5代細胞組大鼠學習記憶成績均有提高(P＜0.05)。3、4、5代細胞組兩兩比較，差異均有顯著性(P＜0.05)。移植后各組大鼠海馬ChAT陽性結果：與對照組相比,3、4、5代細胞組