社會規(guī)則情境中4～6歲兒童公平偏好的發(fā)展.pdf

1、公平偏好指個體在關(guān)注個人最大收益的同時，也會關(guān)注收益的分配是否公平的一種現(xiàn)象，表現(xiàn)為對公平的強烈追求和對不公平的厭惡。盡管大量研究用故事情境法考察了兒童的公平偏好發(fā)展，但都集中在事實領(lǐng)域，并且多從與分配過程有直接利益關(guān)系的提議者和接受者角度進行研究。本研究采用博弈論研究范式，考察了185名4～6歲兒童在社會規(guī)則情境下作為分配方案提議者或第三方時的公平偏好表現(xiàn)。
　　研究一結(jié)合社會領(lǐng)域論的判斷標(biāo)準(zhǔn)訪談法和獨裁者博弈游戲范式，考察社會

2、規(guī)則情境下兒童作為與分配公平有直接利益關(guān)系的提議者時的公平偏好表現(xiàn)。結(jié)果顯示:(1)兒童的分配無顯著年齡差異，F(xiàn)(2,86)=0.16，p＞.05，性別主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,86)=0.07，p＞.05;(2)兒童的分配存在著顯著的規(guī)則性質(zhì)差異，鼓勵性規(guī)則情境下的提議量高于禁止性規(guī)則情境下的提議量，F(xiàn)(1,86)=28.47，p＜.001;(3)分配數(shù)量受規(guī)則領(lǐng)域和年齡影響的交互作用顯著，F(xiàn)(1,86)=17.16，p＜.05，5歲組兒

3、童分給道德違規(guī)者的貼紙數(shù)量顯著低于分給習(xí)俗違規(guī)者的，F(xiàn)(1,86)=21.59，p＜.001，4歲組和6歲組兒童的提議量無顯著的領(lǐng)域差異。
　　由于現(xiàn)實分配情境中兒童所扮演的角色并非一成不變，研究二變換角色位置，采用第三方博弈實驗范式，考察社會規(guī)則情境下兒童作為與分配公平無直接利益關(guān)系的第三方時的公平偏好表現(xiàn)。結(jié)果顯示:(1)隨年齡增長，兒童對不公平提議者的懲罰決策增多，且懲罰的力度更大，F(xiàn)(1,85)=16.39，p＜.001;

4、(2)5歲、6歲組兒童對不公平提議者的懲罰存在顯著領(lǐng)域差異，道德違規(guī)情境下的懲罰力度大于習(xí)俗違規(guī)情境下的，F(xiàn)(1,85)=10.92，p＜.01，F(xiàn)(1,85)=26.43，p＜.001，4歲兒童的懲罰行為未受到規(guī)則領(lǐng)域的顯著影響;(3)規(guī)則性質(zhì)、性別和年齡的三重交互作用顯著，F(xiàn)(1，85)=4.64，p＜.05，5歲組男童、女童在禁止性規(guī)則情境下提出的懲罰量顯著多于鼓勵性規(guī)則情境下的，F(xiàn)(1,85)=27.91，p＜.001，F(xiàn)(1，

5、85)=4.46，p＜.05，6歲組男童、女童在禁止性規(guī)則情境下提出的懲罰量也顯著多于鼓勵性規(guī)則情境下的，F(xiàn)(1，85)=4.55，p＜,01，F(xiàn)(1,85)=10.86，p＜.001，6歲組男童在鼓勵性規(guī)則情境下做出的懲罰力度大于女童做出的懲罰力度，F(xiàn)(1,85)=6.24，p＜.05。
　　綜上所述，得出以下研究結(jié)論:(1)社會規(guī)則所屬領(lǐng)域和規(guī)則性質(zhì)影響兒童的公平偏好。(2)所處角色地位影響兒童的公平偏好。相對來講，提議者更加