早期類別特征加工習得機制的RP研究.pdf

1、人對于不同類別的視覺信息大腦是用不同的特異化區(qū)域進行加工的。但是,從視覺輸入的不同類別的視覺刺激是如何被分揀并進一步輸送到相應的特異化區(qū)域的?這種“自動分揀”的能力是如何形成的?目前有關視覺刺激的類別信息的早期識別與加工,其認知神經(jīng)機制并沒有較為系統(tǒng)的研究。本研究要回答的問題是:類別特征信息是怎樣被加工的?這種加工機制是如何獲得的?是否可以用腦電的識別波(RP)為指標來回答這兩個問題?這些問題的回答對于進一步認識大腦的運行機制和學習機制

2、具有重要的意義。本研究采用ERP技術,通過一系列研究揭示類別信息早期加工的腦內時程特點,嘗試證明類別信息早期加工是人類通過長期學習而獲得的一種快速識別視覺刺激以適應客觀世界的能力。
　　 實驗1,探討新學的刺激類別是否能夠和熟悉的刺激類別一樣地誘發(fā)RP。用兩類文字材料作為目標刺激,分別為漢字(熟悉的刺激類別)和柬埔寨字(新學的刺激類別),將60個目標刺激材料進行“碎片化”處理后作為背景刺激,使用RSS范式隨機呈現(xiàn)刺激材料。以16

3、名來自國內某大學的學生為被試,他們根據(jù)要求完成探測任務和再認任務,記錄兩種類別的刺激在不同任務條件下所誘發(fā)的RP。結果表明,漢字刺激的反應時間短于柬埔寨字的反應時間,再認任務中兩類刺激的反應時差異顯著。根據(jù)腦電數(shù)據(jù)的分析來看,在200-350ms內,兩種任務條件下,柬埔寨字誘發(fā)的RP波幅均小于漢字所誘發(fā)的RP波,柬埔寨字的RP潛伏期稍長于漢字的潛伏期。兩種任務之間,柬埔寨字所誘發(fā)的波幅和潛伏期存在差異,而漢字所誘發(fā)的波幅和潛伏期在兩種任

4、務之間相當。
　　 實驗2,使用三種類型的刺激材料(熟悉的漢字和新學的海洋文字和森林文字),采用4階段測試范式,在實驗一的基礎上進一步考察經(jīng)驗對類別特征習得機制的影響。結果表明,在分類任務條件下,三種文字刺激在階段2與階段4階段的正確率差異未達到顯著,反應時差異達到顯著水平,海洋文字和森林文字的反應時長于漢字。根據(jù)腦電數(shù)據(jù)的分析來看,在分類任務條件下,海洋文字和森林文字在測試2階段誘發(fā)的RP波幅小于測試4階段所誘發(fā)的RP波幅;在

5、分類任務中,海洋文字與森林文字所誘發(fā)的RP波幅之間并沒有達到顯著差異;漢字在這兩階段的波幅均沒有顯著差異。從潛伏期看來三種文字刺激在兩個測試階段的潛伏期均沒有達到顯著差異。
　　 本研究的主要結論如下:
　　 1)新學刺激材料與漢字在不同任務中均能誘發(fā)RP波,漢字通常情況下誘發(fā)的RP波幅最大。
　　 2)語言類別特征加工的分揀能力是通過學習和經(jīng)驗獲得的。
　　 3)分類過程早期還不能達到語義激活,類別特征