技校學(xué)生性病、艾滋病KAP現(xiàn)狀調(diào)查及不同方式的健康教育效果分析.pdf

1、研究目的:
　　 了解技校不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)在校學(xué)生性病-艾滋病相關(guān)知識(shí)、行為、態(tài)度的基本情況，并通過(guò)在技校學(xué)生中進(jìn)行開(kāi)展播放多媒體資料及發(fā)送手機(jī)短信的健康教育活動(dòng)，對(duì)干預(yù)后技校學(xué)生性病-艾滋病各相關(guān)知識(shí)、行為、態(tài)度進(jìn)行調(diào)查和對(duì)比分析，評(píng)價(jià)不同方式的健康教育效果，提高技校學(xué)生自我保護(hù)能力，增強(qiáng)預(yù)防性病-艾滋病的技能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)為健康教育部門(mén)制定高等院校開(kāi)展預(yù)防性病、艾滋病健康教育的具體內(nèi)容及實(shí)施方式提供理論依據(jù)。<

2、br>　　 研究方法:
　　 (1)基線調(diào)查
　　 以WHO、國(guó)家衛(wèi)生部和中國(guó)疾病預(yù)防控制中心關(guān)于性病、艾滋病感染途徑方面內(nèi)容為依據(jù)，參考有關(guān)資料自行設(shè)計(jì)《高校性病-艾滋病知識(shí)態(tài)度行為問(wèn)卷調(diào)查表》。對(duì)濟(jì)南東部某技校在校不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生隨機(jī)整群抽取1100人，對(duì)學(xué)生的性病-艾滋病知識(shí)來(lái)源、希望獲得性病-艾滋病知識(shí)的途徑、有關(guān)性病-艾滋病知識(shí)性、態(tài)度性問(wèn)題及性行為方面五個(gè)部分進(jìn)行調(diào)查。采用匿名、自填問(wèn)卷的方法，填寫(xiě)

3、并收集問(wèn)卷。對(duì)敏感問(wèn)題涂答題卡以保護(hù)被調(diào)查者隱私，以探討技校學(xué)生性病-艾滋病相關(guān)知識(shí)、態(tài)度及行為的基本情況及不同年級(jí)與不同專(zhuān)業(yè)間的差別。
　　 (2)健康教育及效果評(píng)價(jià)
　　 2012年9月，在濟(jì)南東部某技校，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)、建筑工程專(zhuān)業(yè)及經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中，各隨機(jī)整群抽取1-3年級(jí)部分學(xué)生，隨機(jī)分為干預(yù)組與對(duì)照組，干預(yù)組通過(guò)多媒體授課（播放性病-艾滋病多媒體教育資料）和發(fā)送手機(jī)短信的形式，進(jìn)行性病艾滋病相關(guān)知識(shí)健

4、康教育，對(duì)照組僅進(jìn)行多媒體授課。經(jīng)健康教育后發(fā)放調(diào)查表，采用匿名、自填問(wèn)卷的方法，進(jìn)行填寫(xiě)，收集問(wèn)卷。
　　 (3)數(shù)據(jù)的處理和分析
　　 調(diào)查數(shù)據(jù)應(yīng)用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)照宣傳教育前后該校學(xué)生在性病-艾滋病基本知識(shí)(Knowledge)、態(tài)度(Attitude)、行為(Practice)方面的差異進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　　 研究結(jié)果:
　　 (1)基線調(diào)查

5、　　 一共收回有效答卷1080份。以60分作為合格分?jǐn)?shù)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)、建筑工程專(zhuān)業(yè)及經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的平均得分分別為68.61、73.45、68.58、67.79。
　　 (2)健康教育及效果評(píng)價(jià)
　　 干預(yù)前干預(yù)組522人性病艾滋病全部知識(shí)平均得分為69.6分，對(duì)照組558人平均為69.5分。干預(yù)后干預(yù)組462人性病艾滋病全部知識(shí)平均得分為77.0分，對(duì)照組506人平均為74.4分，干預(yù)組干預(yù)后得分比干預(yù)前有顯

6、著提高，其差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。
　　 干預(yù)組干預(yù)后，技校各不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)的學(xué)生，對(duì)性病、艾滋病知識(shí)的掌握程度有顯著性提高(P＜0.05)。關(guān)于性病-艾滋病相關(guān)知識(shí)、傳播途徑和預(yù)防手段三方面的得分情況，干預(yù)后干預(yù)組明顯高于對(duì)照組，說(shuō)明當(dāng)今手機(jī)普及的信息時(shí)代，發(fā)送手機(jī)短信是一種很有實(shí)用價(jià)值的健康教育手段，以后的宣傳教育上應(yīng)側(cè)重這方面內(nèi)容。技校學(xué)生中存在對(duì)HIV感染者不同程度的歧視，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)性病艾滋病人關(guān)愛(ài)的宣傳教育。多