經(jīng)典音樂(lè)對(duì)大學(xué)生情緒影響的實(shí)證研究_27030.pdf

1、以往有關(guān)媒介（尤其對(duì)于視頻游戲）的社會(huì)心理學(xué)研究多基于一般攻擊模型（General Aggression Model，GAM）探討暴力性媒介對(duì)個(gè)體攻擊行為傾向的影響。然而，由于媒介類(lèi)型的多樣性，單純基于GAM的暴力性媒介研究難以解釋各種非暴力性媒介（如親社會(huì)性視頻游戲、親社會(huì)性歌詞音樂(lè)）對(duì)個(gè)體可能的積極效應(yīng)。
　　近年來(lái)，研究者在以往媒介心理學(xué)研究的基礎(chǔ)上對(duì)GAM進(jìn)行了拓展，重新建構(gòu)了一般學(xué)習(xí)模型（General Learning

2、 Model，GLM）。相對(duì)于GAM，GLM更具有廣泛的解釋力。根據(jù)GLM理論，媒介對(duì)個(gè)體行為傾向影響的性質(zhì)主要取決于媒介的內(nèi)容。接觸暴力性?xún)?nèi)容的媒介可提高個(gè)體的攻擊行為傾向，并且降低其親社會(huì)行為傾向;反之，接觸親社會(huì)性?xún)?nèi)容的媒介則可提高個(gè)體的親社會(huì)行為傾向，并且降低其攻擊行為傾向。基于該理論假設(shè)，研究者開(kāi)始關(guān)注親社會(huì)性媒介對(duì)個(gè)體行為傾向的影響。具體而言，就是探討親社會(huì)性媒介的積極心理效應(yīng):親社會(huì)性媒介對(duì)誘發(fā)個(gè)體親社會(huì)行為傾向的影響和親

3、社會(huì)性媒介對(duì)抑制個(gè)體攻擊行為傾向的影響?？傮w而言，現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)量仍顯不足，各項(xiàng)研究之間相當(dāng)零散，因而較難依據(jù)現(xiàn)有的研究結(jié)果對(duì)GLM理論進(jìn)行系統(tǒng)性的檢驗(yàn)。
　　本研究以?xún)深?lèi)歌詞音樂(lè)（親社會(huì)性歌詞音樂(lè)/中性歌詞音樂(lè)）為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)分別從行為、情緒、外顯認(rèn)知和內(nèi)隱認(rèn)知四個(gè)方面考察了親社會(huì)性歌詞音樂(lè)對(duì)大學(xué)生攻擊行為傾向的影響。研究得出了以下主要結(jié)論:
　　(1)親社會(huì)性歌詞音樂(lè)組被試分配的辣醬樣品質(zhì)量顯著少于中性歌詞音樂(lè)

4、組被試，表明相對(duì)于中性歌詞音樂(lè)，親社會(huì)性歌詞音樂(lè)可以降低被試的攻擊行為;
　　(2)親社會(huì)性歌詞音樂(lè)組被試的敵意情緒水平顯著低于中性歌詞音樂(lè)組被試，說(shuō)明相對(duì)于中性歌詞音樂(lè)，親社會(huì)性歌詞音樂(lè)可以抑制被試的攻擊性情緒;
　　(3)親社會(huì)性歌詞音樂(lè)組被試的暴力性認(rèn)知水平顯著低于中性歌詞音樂(lè)組被試，表明相對(duì)于中性歌詞音樂(lè)，親社會(huì)性歌詞音樂(lè)可以抑制被試的外顯攻擊性認(rèn)知;
　　(4)親社會(huì)性歌詞音樂(lè)對(duì)不同性別被試的外顯攻擊性認(rèn)知的

5、影響具有不同的表現(xiàn)。親社會(huì)性歌詞音樂(lè)對(duì)于男生的外顯攻擊性認(rèn)知抑制作用差異不顯著，但對(duì)女生的抑制作用差異顯著。這說(shuō)明親社會(huì)性歌詞音樂(lè)對(duì)外顯攻擊性認(rèn)知的影響作用在不同性別之間具有差異。
　　(5)相對(duì)于中性歌詞音樂(lè)，在親社會(huì)性歌詞音樂(lè)條件下被試對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中暴力具有更多的消極態(tài)度、更少接受刑法中的暴力和更少接受體罰兒童。兩種音樂(lè)條件在接受親密關(guān)系中的暴力上無(wú)顯著差異。
　　(6)相對(duì)于中性歌詞音樂(lè)，親社會(huì)性歌詞音樂(lè)可以抑制被試的內(nèi)隱攻