四字成語的不同切分方式對漢語閱讀影響的眼動(dòng)研究_15525.pdf

1、分類號(hào)：——密級：——學(xué)校代碼：!Q!魚互學(xué)號(hào)：2Q1312QQQQ壘9遣掌師藏大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨四字成語的不同切分方式對漢語閱讀影響的眼動(dòng)研究作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：呂航心理健康教育任桂琴2015年3月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要信息加工的閱讀模式理論認(rèn)為閱讀是從字詞的識(shí)別到篇章理解的一個(gè)自下而上構(gòu)建意義的過程。詞匯識(shí)別是閱讀中至關(guān)重要的一環(huán)，在漢語閱讀中認(rèn)為詞匯識(shí)別的另一種含義就是詞切分即從文本中切分出詞語單元。詞的不

2、恰當(dāng)切分方式會(huì)直接影響到語義的識(shí)別和篇章的理解。本研究以斜線為詞切分標(biāo)記，以中國特有的四字成語為切分材料。采用眼動(dòng)追蹤技術(shù)記錄在校大學(xué)生在閱讀帶有不同的切分方式和熟悉度四字成語的漢語陳述句時(shí)的眼動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)為二因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)，以23名在校大學(xué)生為被試，自變量為成語的三種不同切分方式(一三錯(cuò)誤切分、二二正確切分、正常不切分)和目標(biāo)成語的熟悉性(高熟悉性、低熟悉性)。根據(jù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，可以得出以下三點(diǎn)結(jié)論：(1)從整體分析結(jié)果顯

3、示，平均瞳孔大小、總注視時(shí)間、總注視次數(shù)、眼跳次數(shù)、平均眼跳幅度這幾個(gè)眼動(dòng)指標(biāo)在成語的熟悉度上都存在顯著差異，帶有一三錯(cuò)誤切分方式的成語有更長的注視時(shí)間，更多的眼跳次數(shù)和注視次數(shù)，更小的眼跳幅度。(2)從局部分析結(jié)果顯示，讀者加工低熟悉度成語更有難度；首次注視時(shí)間在兩個(gè)自變量上均無差異，但是在總注視時(shí)間和二次閱讀時(shí)間上有差異，因此熟悉度和切分方式的不同并沒有給詞匯識(shí)別的早期階段造成干擾，主要在詞匯加工這一認(rèn)知過程的后期階段發(fā)揮作用。(3