動(dòng)機(jī)訪談對高一學(xué)生厭學(xué)干預(yù)的初步研究——以鄂爾多斯世紀(jì)中學(xué)為例.pdf

1、目的:了解某高中高一學(xué)生厭學(xué)的狀況以及動(dòng)機(jī)訪談干預(yù)對高一學(xué)生厭學(xué)程度和特點(diǎn)的影響。
　　方法:采用大學(xué)生厭學(xué)量表、學(xué)習(xí)心理測評對鄂爾多斯市世紀(jì)中學(xué)高一年級2個(gè)班級139名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查;其中符合入組標(biāo)準(zhǔn)的28名學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組14人，對照組14人;實(shí)驗(yàn)對象采用兩階段交叉設(shè)計(jì);第一階段實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行“動(dòng)機(jī)訪談”干預(yù)，對照組采用一般的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);第二階段實(shí)驗(yàn)組實(shí)施一般輔導(dǎo)，對照組實(shí)施“動(dòng)機(jī)訪談”干預(yù);一二階段間洗脫期3個(gè)月。干預(yù)結(jié)束后1

2、個(gè)月進(jìn)行隨訪;在干預(yù)結(jié)束時(shí)和隨訪時(shí)測量被試的厭學(xué)程度和特點(diǎn);采用t檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、方差分析和非參數(shù)檢驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
　　結(jié)果:(1)實(shí)驗(yàn)組和對照組3個(gè)階段的厭學(xué)程度得分間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，動(dòng)機(jī)訪談干預(yù)后厭學(xué)程度顯著降低(X2=7.93 P＜0.05;X2=8.98，P＜0.05)。(2)對實(shí)驗(yàn)組和對照組在厭學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)各因素經(jīng)過交叉設(shè)計(jì)的方差分析發(fā)現(xiàn)，家庭成因厭學(xué)態(tài)度、社會(huì)成因厭學(xué)態(tài)度、厭學(xué)情緒和厭學(xué)具體行為中干預(yù)處理間得分的差

3、異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=4.793,P＜0.05;F=14.43,P＜0.01;F=10.204, P＜0.01;F=26.903,P＜0.01;);厭學(xué)情緒和厭學(xué)具體行為一、二階段間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=8.483，P＜0.01;F=3.512，P＜0.01);實(shí)驗(yàn)組和對照組間的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。(3)實(shí)驗(yàn)組干預(yù)與對照組進(jìn)行一般學(xué)習(xí)輔導(dǎo)期實(shí)驗(yàn)組中度和重度厭學(xué)者顯著低于對照組（X2=16.10，P＜0.01）。
　　結(jié)論:(1)動(dòng)機(jī)訪