功能翻譯理論指導(dǎo)下的兒童文學(xué)漢譯策略分析：以Ready！Freddy！為例_7747.pdf

1、兒童是祖國(guó)的未來(lái)，優(yōu)秀的兒童文學(xué)可以豐富兒童的精神世界，激發(fā)兒童對(duì)生活的熱愛。但目前的現(xiàn)狀是兒童文學(xué)譯本質(zhì)量良莠不齊，兒童文學(xué)的翻譯研究也沒有得到足夠的重視，至今沒有形成成熟的翻譯理論。德國(guó)功能翻譯理論打破了傳統(tǒng)的“對(duì)等”翻譯觀，其核心目的論認(rèn)為翻譯是一種有目的的行為，要求譯者在翻譯時(shí)應(yīng)首先考慮譯文在譯入語(yǔ)文化中所要達(dá)到的目的，不能一味的忠實(shí)于原文，而要將讀者放在整個(gè)翻譯過(guò)程的首要位置。這一認(rèn)知為兒童文學(xué)的翻譯及研究開辟了新的視角。

2、r>　　兒童文學(xué)的翻譯過(guò)程也是一種再創(chuàng)造的過(guò)程，譯文向孩子們傳遞了成人世界所認(rèn)可的觀念，幫助他們形成正確的世界觀，教會(huì)他們熱愛生活。在以為兒童服務(wù)的目的下，譯者在翻譯前腦海中要有清晰的兒童映像，需要深刻了解兒童不同階段的生長(zhǎng)及心理特征，了解他們的審美要求，并確定譯文的主要功能。此外，譯者對(duì)待不同階段的兒童讀者要采取不同的翻譯方法。本文將結(jié)合Ready!Freddy!的翻譯實(shí)踐，從詞匯、句法、文化等三個(gè)方面對(duì)翻譯實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)的分析，總結(jié)出