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1、該文對(duì)探究式教學(xué)模式作了較為深入的探討,并在實(shí)踐中看力推行,在實(shí)施素質(zhì)教育道路上進(jìn)行了一定的摸索,為一線教師實(shí)施素質(zhì)教育指明了方向.作者根據(jù)探究式教學(xué)模式原則,在實(shí)驗(yàn)班開展探究式教學(xué).在以教師主導(dǎo)、師生民主的前提下,開展探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí).在探究過程中,通過學(xué)生的主動(dòng)參與、自主思考,對(duì)問題進(jìn)行探究式分析研究,從而培養(yǎng)學(xué)生的主體性.在課題研究中,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、自主意識(shí)、學(xué)生課堂表現(xiàn)、課后完成探究任務(wù)
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