2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、在人類發(fā)展的歷史長河中,人力資源在很長一段時間里都被當作是物質(zhì)資源的附屬品,其價值始終未受到重視。但隨著知識經(jīng)濟時代的到來,人力資源對經(jīng)濟增長的推動作用日益顯現(xiàn),人力資源成為了核心的生產(chǎn)要素。越來越多的學者和企業(yè)管理者開始從理論和實踐中尋找方法計量人力資源的價值。計量人力資源價值的方法有兩種,一種是貨幣性計量,另一種是非貨幣性計量。但是,人作為一種有思想、有感情的高級生物,用貨幣性計量無法全面,準確地體現(xiàn)人力資源的價值,所以,本文認為人

2、力資源價值的計量應當以非貨幣性計量為主,并且應當將評估人力資源價值與企業(yè)戰(zhàn)略的制定和實施結(jié)合在一起,這樣不僅可以使企業(yè)戰(zhàn)略分解到每一個群體直至個體人力資源,還在企業(yè)內(nèi)形成一套長期、動態(tài)的人力資源管理體系,激發(fā)人力資源的潛力,為企業(yè)創(chuàng)造增值。 正是基于此,本文引入平衡計分卡的思想,分析實施的可行性和意義,以建立一套群體和個體人力資源價值非貨幣性計量的模型。本文首先分析群體人力資源和個體人力資源價值形成的因素,再運用平衡計分卡的理論

3、,以企業(yè)戰(zhàn)略和重點目標為基礎(chǔ),尋找群體人力資源的使命、愿景和價值觀,并確定群體獲得成功的關(guān)鍵因素、可實現(xiàn)的階段目標、績效測量指標和改進措施,這些方面都是通過財務、客戶、內(nèi)部和學習與成長四個角度來衡量。然后依托群體人力資源的長期和短期目標,建立個體人力資源的長短期目標,同樣是通過財務、外部、內(nèi)部和學習與成長角度衡量。隨后,本文附以構(gòu)建評估模型的例證和實施建議。最后根據(jù)建立的模型,運用模糊計量方法為群體和個體人力資源打分。最終形成人力資源報

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