中學(xué)教育中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

1、1目錄內(nèi)容摘要..................................................................2一、師生關(guān)系的涵義........................................................3二、師生關(guān)系的影響因素....................................................3（一）教師的影響........

2、.................................................3（二）學(xué)生的影響.........................................................4（三）環(huán)境的影響.........................................................4三、和諧師生關(guān)系的特征...........................

3、.........................4（一）互尊互愛、互相信任.................................................5（二）民主平等、相互對(duì)話.................................................5（三）共享共創(chuàng)、教學(xué)相長(zhǎng)................................................5四、和諧師生關(guān)系構(gòu)

4、建的策略................................................6（一）教師要了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀............................6（二）教師要以人為本，主動(dòng)與學(xué)生溝通，縮小師生之間的心理距離............7（三）教師要努力提高自我修養(yǎng)，健全人格..................................9（四）教師要完善管理方式.......

5、.........................................10（五）學(xué)生要大膽的與教師溝通，跨越師生間的心理鴻溝.....................10五、結(jié)論.................................................................10參考文獻(xiàn)......................................................

6、11內(nèi)容摘要摘要：師生交往，是教育過程中最重要、最基本的人際關(guān)系，師生之間的關(guān)系與交往狀態(tài)如何，在一定程度上左右教與學(xué)的雙邊關(guān)系，影響教育教學(xué)質(zhì)量。本文通過對(duì)師生關(guān)系的影響因素及特征的分析，針對(duì)中學(xué)生的年齡特征，以“以人為本”為出發(fā)點(diǎn)，提出了幾點(diǎn)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略。關(guān)鍵字：師生關(guān)系；和諧；以人為本；策略前言：從教育改革的角度看，現(xiàn)代教育思想更注重“以人為本”，更注重培養(yǎng)學(xué)生3親和、幽默風(fēng)趣的教師。2、教、教師的素的素質(zhì)師生關(guān)系是在教

7、師與學(xué)生之間的交往過程中建立起來的，因此，在交往過程中，教師的素質(zhì)對(duì)師生間交往的程度起著重要的作用。教師的素質(zhì)包括教師的知識(shí)、傳授知識(shí)的方式、品格。這就要求教師具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)藝術(shù)，這才能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，也才會(huì)促使師生之間積極情感的產(chǎn)生，形成和諧的師生關(guān)系。3、教、教師的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)方式方式在教育教學(xué)活動(dòng)中，師生的地位和活動(dòng)是不同的。教師通常是領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是被領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，學(xué)生在校的活動(dòng)基本上

8、都是在教師的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下進(jìn)行的，因此教師的領(lǐng)導(dǎo)方式?jīng)Q定了師生相互作用的方式，從而影響到師生之間的關(guān)系。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有專制型、民主型、放任型三種。民主型的教師不僅能夠尊重學(xué)生，而且還能與學(xué)生平等相待，能夠傾聽學(xué)生的意見，有事同學(xué)生商量，而學(xué)生往往能夠同教師進(jìn)行開誠布公的交流，在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，師生之間平等互動(dòng)，容易形成良好的師生關(guān)系。專制型的教師則以權(quán)威自居，習(xí)慣于居高臨下，發(fā)號(hào)施令，要求學(xué)生絕對(duì)服從，通常不允許學(xué)生對(duì)自己的權(quán)威進(jìn)行挑戰(zhàn)

9、，因此也難以建立良好的師生關(guān)系。放任型的教師由于對(duì)學(xué)生不管不顧、放任自流、疏于管理，因此教師與學(xué)生在情感、心理上距離遙遠(yuǎn)，也難以建立良好的師生關(guān)系。由此可見，民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式最有利于建立良好和諧的師生關(guān)系。（二）學(xué)生的影響學(xué)生方面影響師生關(guān)系的主要因素是學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)、情感和信賴狀態(tài)。在中學(xué)時(shí)期，學(xué)生普遍存在著因?yàn)橄矚g某個(gè)教師而喜歡某科；而因?yàn)橛憛捇蛘卟幌矚g某教師，即使是自己喜歡的科目也變得討厭從而學(xué)不進(jìn)去，這種情況在中學(xué)時(shí)及其普遍存

10、在的。因此，在教育和教學(xué)的實(shí)踐過程中，師生間互相的認(rèn)知、情感、信賴狀態(tài)等，對(duì)教育教學(xué)起決定作用的因素。師生應(yīng)該是互動(dòng)的，學(xué)生和教師在師生關(guān)系中是同樣重要的。（三）環(huán)境的影響影響師生關(guān)系的環(huán)境主要是社會(huì)環(huán)境、學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境和課堂的組織環(huán)境。社會(huì)環(huán)境主要指社會(huì)對(duì)待教師這一職業(yè)的態(tài)度，如果全社會(huì)都形成一種尊師重師的風(fēng)氣，那么也必將有利于良好教育教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境主要指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系、教師與教師的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系