05-11《動(dòng)物表演》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1111課動(dòng)物表演動(dòng)物表演【教材分析教材分析】本課主要介紹廣播和接收消息的應(yīng)用。廣播與接收消息是Scratch學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是創(chuàng)作豐富作品的基礎(chǔ)知識(shí)之一。教材以《森林動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)表演》節(jié)目為引入，按廣播的消息名稱排好表演順序，三位演員依次表演不同的節(jié)目。在每位演員的腳本中加入了隱藏控件，在接收消息時(shí)再開始顯現(xiàn)表演，結(jié)束后還要隱藏，這是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。調(diào)整廣播消息的順序后，動(dòng)物的表演順序也會(huì)改變，充分說明廣播與接收消息之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！緦W(xué)

2、情分析學(xué)情分析】雖然學(xué)生已經(jīng)掌握了不少Scratch的腳本編寫技能，但廣播與接收消息是Scratch難點(diǎn)之一，如何讓學(xué)生掌握這一技能，教材是以森林動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)中小動(dòng)物們要按順序表演節(jié)目為主線讓學(xué)生理解兩者之間的關(guān)系。在教學(xué)時(shí)，教師可以從小動(dòng)物表演的節(jié)目出發(fā)，先理解“廣播”就像是主持人報(bào)幕一樣，接下來聽到報(bào)到節(jié)目的表演者就要上臺(tái)表演，這就是“接收消息”。在動(dòng)物表演的節(jié)目形式上可以放開讓學(xué)生設(shè)計(jì)，能夠熟練掌握廣播與接收消息才是本課的重點(diǎn)。【教

3、學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)與要求】1.理解廣播與接收消息的含義。2.運(yùn)用廣播和接收消息創(chuàng)作故事或游戲。3.通過模擬生活情境，感知人與技術(shù)的和諧關(guān)系。4.能夠主動(dòng)嘗試將知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中的方法，并能嘗試富有創(chuàng)造性地解決日常生活中的問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)建立廣播消息與接收消息，理解“廣播并等待”和“當(dāng)接收到”兩個(gè)控件的含義，并正確運(yùn)用。難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解廣播與接收消息的對(duì)應(yīng)關(guān)系，運(yùn)用廣播和接收消息創(chuàng)作故事或游戲?！?/p>

4、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段】以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，教師演示講解為輔。二、新授（一）編寫舞臺(tái)腳本，給三位演員編排順序。教師演示廣播并等待小貓消息的過程：1.單擊舞臺(tái)，編寫腳本，拖動(dòng)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”和“廣播并等待”控件到腳本區(qū)。2.單擊小三角，選擇新建，輸入：“小貓”。單擊確定。這樣我們就把“小貓”的消息廣播出去了，靜候回音。學(xué)生嘗試操作，完成廣播并等待“小貓”的消息任務(wù)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。你能繼續(xù)編寫廣播并等待小猴和大象腳本嗎？自學(xué)

5、教材圖117、圖118、圖119、圖1110。學(xué)生嘗試完成廣播并等待大象和小猴消息的過程。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)先完成的小組。師小結(jié)。（二）修改每一位演員的腳本。師示范演示修改過程：1.單擊小貓，修改腳本，把“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”改成“當(dāng)接收到‘小貓’”。2.你能把其他兩位演員的腳本修改好嗎？學(xué)生自主嘗試，完成腳本的修改。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)小組互助。學(xué)生討論：為什么每個(gè)演員的腳本里都有“隱藏”控件？師小結(jié)：隱藏的角色在執(zhí)行時(shí)不會(huì)立刻出