咬文嚼字課件2

1、朱光潛(1897--1986),現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇９P名孟實、孟石。安徽桐城人。代表作>>>等。,A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì)) 。,B.形容賣弄才學(xué)。,C.形容強詞奪理或狡辯。,咬文嚼字釋義,例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會其精神實質(zhì),切不可一味地? 。,例2:此君肚里學(xué)識稀薄,但在人前說起話來卻常常?,極盡嘩眾取寵之能事。,例3:此事明明是你錯了,你再?也毫無用處。,1.試說一說本文的中心論點。

2、2.在作者看來, “咬文嚼字”體現(xiàn)了一種什么態(tài)度和精神?其實質(zhì)又是什么?3.在作者看來,閱讀或?qū)懽髦袨楹我耙慕雷帧?4.文章第①②段、 第③④ 、 第⑤段各是從什么角度來說明為什么要“咬文嚼字” 的道理的?5. ⑥⑦兩段是論述什么是“咬文嚼字” 呢,還是為什么要“咬文嚼字” ?還是如何做到“咬文嚼字” 的?這兩段的論述角度有什么不同?6.⑧段主要論述了什么問題?,分析作者觀點,句式不同,意味不同,,字?jǐn)?shù)不同,意味不同,,字

3、眼不同,意境不同,,思想感情,,,,善用字的聯(lián)想意義,套板效應(yīng),,,,,咬文嚼字,藝術(shù)的完美,一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神,,隨處留心思索,刻 苦自 勵,推 陳 出 新,時求精煉吻合,,不懶不粗心不自滿,,,,,?兩句三年得,一吟雙淚流。 ——唐·賈 島,?吟安一個字,拈斷數(shù)莖須。 ——

4、唐·盧延讓,?古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色。 ——清·沈德潛,?無論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。

5、 ——福樓拜對莫泊桑如是說,咬文嚼字示例,?眼 看朋輩成新鬼, 怒 向刀邊 覓小詩。 ——魯迅>,(忍),(叢),(林沖)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來,把草廳門拽上;出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東, 雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得( ) 。(A大

6、 B快 C緊 D密) ——施耐庵>第10 回,緊,評價作者的觀點,新穎:賦予“咬文嚼字”新的意義,發(fā)人所未發(fā)。鮮明:提倡什么反對什么,一目了然。正確:揭示了推敲語言文字的本質(zhì),指出了推敲語言文字的根本途徑,闡明了文學(xué)藝術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。深刻:深刻揭示了文字與思想感情的密切性,運用充分的典型例證加以細(xì)致解說,使道理深刻,發(fā)人深省。,作 業(yè),思考:本文的思想內(nèi)容對你的閱讀和寫作有什么啟示?

7、(不少于三條)思考:從本文的寫作特點中你獲得了哪些寫作的啟示?(不少于2條)完成課后練習(xí)二和四,?內(nèi)容啟示讓我們明白文學(xué)藝術(shù)能否進(jìn)步的根本在于語言咀嚼是否到位。讓我們明白作家的語言修養(yǎng)程度與其藝術(shù)成就甚至一個時代的文學(xué)水平的高低密切相關(guān)。讓我們明白“無論閱讀或?qū)懽?必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”,引起了我們對提高自身語言修養(yǎng)問題的重視。讓我們明白對待語言文字的態(tài)度可以反映出一個人的人生態(tài)度,從而自覺養(yǎng)成一種對待語言文字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度

8、。讓我們明白語言文字的套板效應(yīng)是要不得的。,學(xué)習(xí)本文給予我們的啟示,讓我們明白文字和思想感情息息相關(guān),文字的咀嚼實質(zhì)上就是思想感情的推敲.作為讀者,閱讀時品味語言,就要品出語言所表達(dá)的思想感情;作為作者,寫作時要推敲語言,就要從根本上調(diào)整思想和感情,務(wù)求思想透徹,情感凝練。讓我們明白品味語言要獨立思考,不迷信盲從權(quán)威;運用語言要刻苦自勵,推陳出新。讓我們明白了文學(xué)藝術(shù)達(dá)到完美境界的奧秘。讓我們明白現(xiàn)在的文壇不景氣的一個重要原因。