《咬文嚼字》說課稿

1、《咬文嚼字咬文嚼字》說課稿說課稿尊敬的各位評委，親愛的老師們：大家好！我是X號選手，今天我說課的文章是《咬文嚼字》。下面我將從教材、目標、方法、手段、教學(xué)程序等方面說一下對這篇課文的設(shè)計。一、首先說教材。一、首先說教材。1、說地位：《咬文嚼字》是高中語文必修5第三單元——文藝評論及隨筆的一篇講讀課文，作者是著名美學(xué)家、文藝理論家朱光潛。本單元的重點是讓學(xué)生感悟漢語的獨特神韻和深厚意蘊。選擇這篇文章目的在于使學(xué)生能夠體會斟酌文字與精微準確

2、地傳情達意之間的重要關(guān)系，從而自覺養(yǎng)成“一字不肯放松”的正確嚴謹?shù)恼Z文學(xué)習習慣。2、說聯(lián)系：通過前兩個單元小說和散文的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具備了對文章的分析、鑒賞、感悟等能力，通過這篇文章的學(xué)習，逐步使學(xué)生試著對自己熟悉的作品也做一點分析和論說，這對學(xué)生以后學(xué)習，乃至高考備考將大有益處。3、說課標：在課文的學(xué)習中，將提高學(xué)生品味語言，感受文章的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展學(xué)生的想像力和審美力。養(yǎng)成對語言、文學(xué)獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維品質(zhì)，增

3、強思維的深刻性和批判性；樂于進行交流和思想碰撞，在互相切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。4、說內(nèi)容：《咬文嚼字》是一篇思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、富有理趣的文化隨筆。“咬文嚼字”，現(xiàn)在一般解釋為“過分地斟酌字詞即死摳字眼，不領(lǐng)會精神實質(zhì)”。而作者在文中賦予這個成語一種新的意義，就是在文字運用上“必須有一字不肯放松的謹嚴”。本文的線索是文字和思想感情有密切的關(guān)系。作者提倡“咬文嚼字”，認為語言文字與思想感情有密切關(guān)系，文字的優(yōu)劣要從它所表達的思想感情和

4、表現(xiàn)的意境上去辨別；文字的運用，要從思想感情的透徹、凝練、創(chuàng)新入手。5、說教材處理：本文設(shè)計為兩課時，第一課時的主要主要任務(wù)是了解“咬文嚼字”的含義，找出文章的主要觀點；在對實例進行分析研究的基礎(chǔ)上，體悟“煉字”的必要性。第二課時的主要任務(wù)是將本文與馬南邨先生的《不求甚解》進行比較閱讀，一方面引導(dǎo)學(xué)生將兩種讀書方式的優(yōu)劣進行對比，尋找出最恰當?shù)淖x書方式，另一方面學(xué)習兩篇文章的寫作思路。我重點說的是第一課時。二、接下來我將根據(jù)單元教學(xué)要求

5、和學(xué)生的具體情況確定教學(xué)目標。二、接下來我將根據(jù)單元教學(xué)要求和學(xué)生的具體情況確定教學(xué)目標。本單元的教學(xué)要求是：1、整體把握文章的內(nèi)容和風格。2、品味妙語佳句。3、提煉主要觀點。4、敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生情況：高二學(xué)生對文章已經(jīng)有了一定的篩選整合能力，因此，對于文章的重要觀點及整體思路，教師只需稍加引導(dǎo)，便可得出。本文雖是一篇文藝隨筆，但朱光潛先生運用了許多貼切生動的實例以論證自己的觀點，學(xué)生可以根據(jù)對實例的研究講述自己的看法，（設(shè)計意

6、圖：從學(xué)生熟悉的事物入手，誘導(dǎo)其進入學(xué)習狀態(tài)，初步觸及文章內(nèi)容）2、激趣導(dǎo)入之后，我將用四個環(huán)節(jié)解讀文本：一是作者介紹，二是學(xué)生自主學(xué)習，三是學(xué)生合作探究，四是分析歸納。（30分鐘左右）（1）第一環(huán)，教師介紹作者，是為了知人論世，讓學(xué)生更好地走進文本。（2分鐘左右）（2）第二環(huán)，學(xué)生自主學(xué)習，要求學(xué)生通讀文本，在教師的幫助下，解決生字詞的音、形、義的問題，并在閱讀文本時，劃出表達作者觀點的語句，為合作探究作鋪墊。（8分鐘左右）（3）第三

7、環(huán)，合作探究，蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！彼栽谶@一環(huán)節(jié)中，我要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題去研讀文本。體會作者列舉出的“咬文嚼字”實例，所體現(xiàn)出的道理。問題設(shè)計如下：（15分鐘左右）①材料一你是沒有骨氣的文人。你這沒有骨氣的文人。咬文嚼字咬文嚼字：比較這組句子中的上下兩句，說說在用字上有什么變化？在表達效果上有什么區(qū)別？②材料二廣出獵，見草中石，以為虎而射之

8、，中石沒鏃，視之，石也。因更復(fù)射之，終不能復(fù)入石矣。以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。咬文嚼字咬文嚼字：這三則材料都是李廣射虎的故事。第一則里有多個“石”字，另外兩則里只有一個“石”字，朱先生認為那句寫得好，為什么？③材料三賈島詩句：鳥宿池邊樹，僧推月下門。韓愈詩句：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。咬文嚼字：咬文嚼字：韓愈修改了哪個字，朱先生認為誰的好？④材料四A獨攜天上小團月，來試人間第