促成有效教學(xué)的關(guān)鍵行為

1、促成有效教學(xué)的關(guān)鍵行為___清晰授課(反思)這一關(guān)鍵行為是指教師向全班呈現(xiàn)內(nèi)容時(shí)清晰程度如何。1使要點(diǎn)易于理解2清晰地解釋概念，使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解3口齒清楚不含糊，沒有分散學(xué)生注意力的特殊習(xí)慣清晰教學(xué)，教學(xué)策略示例1.告訴學(xué)生課時(shí)目標(biāo)（比如敘述哪些行為將會(huì)作為課時(shí)成果，出現(xiàn)在考試或今后的作業(yè)中）。2.為學(xué)習(xí)者提供先行組織者3.在上課開始時(shí)，檢查與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的先前學(xué)習(xí)內(nèi)容（比如，弄清學(xué)生對(duì)于必備事實(shí)或概念的理解水平，如有必要就

2、對(duì)它們重新教授）。4.緩慢而明確地發(fā)出指令（比如在需要時(shí)重復(fù)指令，或者把指令劃分成若干小指令）。5.知道學(xué)生的能力水平，教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的當(dāng)前水平或略高于當(dāng)前水平（比如知道學(xué)生的注意力保持期）。6.用舉例、圖解和示范等方法來解釋和澄清（比如，利用視覺來輔助解釋和強(qiáng)化重點(diǎn)）。7.在每一節(jié)課的結(jié)束時(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)。在理想的復(fù)雜水平上準(zhǔn)備本節(jié)課的行為目標(biāo)（比如知識(shí)、理解等）。向?qū)W習(xí)者指出此行為將以什么方式運(yùn)用。查閱或準(zhǔn)備一個(gè)單元計(jì)劃，弄清本節(jié)課需要

3、哪些先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并弄清將來課時(shí)所需要的先前學(xué)習(xí)內(nèi)容在本節(jié)課體現(xiàn)了多少。開始上課時(shí)，告訴學(xué)生，他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是較大的知識(shí)單元中的一部分。在上課開始時(shí)提問，或者規(guī)律地檢查作業(yè)。弄清學(xué)生是否己經(jīng)掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識(shí)。以逐步進(jìn)行的方式組織較長作業(yè)任務(wù)的程序，既發(fā)講義又口頭表述。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)及以往的作業(yè)和愛好來確定學(xué)生的能力水平，并相應(yīng)地重新確定教學(xué)目標(biāo)。重述要點(diǎn)，其敘述方式不同于初次教授時(shí)的方式（比如視覺對(duì)聽覺）。使用關(guān)鍵抽象、