教學設計一等獎《巨人的花園》

1、《巨人的花園巨人的花園》教學設計教學設計[教材分析教材分析]《巨人的花園》是人教版小學語文四年級上冊第三組的第一篇精讀課文，起著以篇帶篇、引領的作用，本組課文的專題是童話故事，要求學生在讀課文時體會童話的語言美、意境美、思想美?！毒奕说幕▓@》講述了這樣一個故事：巨人有一個很美麗的花園，當巨人把孩子們拒之園外時，花園里就只剩冬天，而當巨人再次把孩子們請到花園里玩耍時，花園又恢復了生機，處處都是春意盎然。這篇課文很好地體現(xiàn)了語文學科工具性與

2、人文性的統(tǒng)一。在思想教育價值方面，要讓孩子們明白一個道理：快樂要與別人分享；在語言價值方面：這篇課文描寫花園景色的詞語用得非常生動，便于學生積累語言文字[學情分析學情分析]童話對四年級的孩子來說再熟悉不過了，從小就在童話書堆里長大。但是他們在讀童話時有可能只注意了其中的情節(jié)，而沒有特別注意其中優(yōu)美的語言文字以及其中所蘊含的道理，這里就需要教師充分發(fā)揮自己的引導作用，通過語言文字的品析，幫助學生積累語言，明白做人的道理。[設計理念設計理念

3、]始終貫徹創(chuàng)設情境理念，通過圖片、音樂、文字等藝術手段，為學生創(chuàng)設與課文內(nèi)容相關的情境，把學生帶到生活的真實情境中去，方便學生更好得理解課文，在這基礎上以朗讀為經(jīng)，以品悟為緯，通過讀課文、品語言、悟內(nèi)涵、寫感受等方式提高學生的語文能力、語文素養(yǎng)。[教學目標教學目標]1.會認8個生字，會寫12個生字，正確理解“洋溢”、“冷酷”等詞語的意思；2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解巨人的花園景色變化的過程。3.明白“快樂要與大家一起分享”這個

4、道理。［教學重點］［教學重點］了解巨人的花園景色的變化過程。［教學難點］［教學難點］明白“快樂要與大家一起分享”這個道理。［教學方法］［教學方法］創(chuàng)設情境法、朗讀法［教具準備］［教具準備］多媒體課件綠樹綠樹成蔭、鮮果飄香、白雪一片香、白雪一片）（２）配樂指導朗讀（２）配樂指導朗讀（３）（３）順讀而導：順讀而導：是啊，花園是如此美麗，一年四季都有不同的景色，那么讀著這么美妙的句子，你仿佛聽到了什么。看到了什么呢？（當學生說到仿佛聽到孩子們

5、的歡聲笑語時：幻燈片出示句子如下）花園里常年洋溢著孩子花園里常年洋溢著孩子們歡樂們歡樂的笑聲。的笑聲。（１）引導：（１）引導：什么是洋溢的意思？（學生回答）（２）點撥（２）點撥：老師這里有兩個句子看看用上洋溢是否可以呢？a.下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語（對）b.得知村子里唯一的教師要走了，教師內(nèi)洋溢著孩子們的哭聲（錯）（３）點評：（３）點評：洋溢是用在好的方面所以第一個句子生正確的，第二個句子是錯誤的。（４）順學而導（４）順學而

6、導：你能用洋溢造造句子嗎？（５）指導朗讀（５）指導朗讀四、練筆拓展、小試牛刀四、練筆拓展、小試牛刀1.小結(jié)：小結(jié)：同學們，我們知道了花園是既美麗又荒涼的，這節(jié)課我們主要學習了這是一個美麗的花園，那么它的荒涼到底體現(xiàn)在哪？這篇童話又想告訴我們怎樣的道理呢？我們下節(jié)課再來學習2.小練筆：這篇課文把花園描寫得如此美麗，如果讓你向你的朋友介紹一下這個花園，你會怎么介紹呢？請把你的介紹詞寫下來。板書：板書：（巨人）的花園（巨人）的花園→快樂要和大

7、家一起分快樂要和大家一起分享美麗鮮花盛開花盛開綠樹綠樹成蔭鮮果飄香白雪一片白雪一片作業(yè)超市：作業(yè)超市：１.回去把課文轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽聽。設計意圖：設計意圖：語文課堂上的語文味要通過朗讀、品悟語言文字表現(xiàn)出來，語言不是無情物，通過品悟語言文字能夠讓學生更好地理解文本，升華情感；通過想象，將靜態(tài)的文字，轉(zhuǎn)化為動態(tài)的場景，更能激發(fā)學生的學習興趣。設計意圖：設計意圖：俗話說編筐編簍全在收尾，在課的最后設小練筆就有了讀寫的結(jié)合，方便學生梳理內(nèi)容，鞏