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1、全國教學(xué)大賽一等獎《春》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo):1、領(lǐng)會作者贊美春天,積極進取的思想感情。2、學(xué)習(xí)作者細致觀察,抓住特征多角度地描寫景物的方法。3、學(xué)習(xí)選用鮮明、準(zhǔn)確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景物。重點難點:1、學(xué)習(xí)抓住特征、用準(zhǔn)確的語言描寫景物的方法。2、分析文章的結(jié)構(gòu)層次,領(lǐng)會多角度多側(cè)面地描寫景物。3、通過各種感覺,有感情地描寫景物。4、文章中修辭方法的表達作用一、準(zhǔn)備階段:讓學(xué)生背誦有關(guān)春天的古詩、唱春的歌曲二、情境導(dǎo)入
2、:(播放《春天在哪里》歌曲師生同唱)1、一曲《春天在哪里》即將拉開今天學(xué)習(xí)的序幕。同學(xué)們都經(jīng)歷了十幾個春天了吧!能不能簡單地說說你對春天的感受?2、感受真深刻!現(xiàn)代著名作家朱自清先生對春有著怎樣的感受呢?下面,讓我們一同走進朱自清的散文《春》,去享受繁花似錦、如詩如畫的春天?。◣煱鍟n題:春,齊讀課題)3、關(guān)于朱自清,誰能知道多少?(每人回答限制7秒)4、學(xué)習(xí)這篇課文,我們要完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示字幕:學(xué)習(xí)目標(biāo))美讀課文品味語句體會情感
3、三、自學(xué)指導(dǎo)4、師:把這種喜愛之情融入到你的朗讀中,就能讀出味來了,試試好嗎?(一生讀)5、師:果然讀出小草頑強的生命力來,來,同學(xué)們,一起把作者這種喜愛、驚喜的心情讀在臉上。(生齊讀:)16、“偷偷”兩個字貶義詞褒用了,你能不能再舉一個貶義詞作褒義詞用的句子?(如:楓葉紅了)7、寫完小草以后,作者又寫了“坐著,躺著,打兩個滾”,一連用了幾個動詞,這是寫什么的?(寫人)8、這句其實運用了動靜相生的寫法,創(chuàng)造了一個春草勃發(fā)、兒童嬉鬧的動人
4、意境。9、作者這樣寫,突出了人們什么心情?(高興、興奮、愉快)10、是啊,快樂的人與美麗的景合為一體,體現(xiàn)了一種人與大自然的——和諧美,來,讀出這種感覺來。(生齊讀這一節(jié))11、(師打開課件)、由這幅春草圖,你可以聯(lián)想到什么詞語?你會想到什么詩句?(幾生:)(野火、淺草才能沒馬蹄、草色遙看)★春花圖(打出春花圖來)1、我喜歡“桃樹、杏樹趕趟兒”這句話,從“你不讓我,我不讓你,可以看出花開得很多”師:你能讀出“多”的感受嗎?(學(xué)生讀)2、
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