【育人一招】批評學(xué)生的技巧 - 中國教育發(fā)展網(wǎng)

1、【育人一招育人一招】批評學(xué)生的技巧批評學(xué)生的技巧作者：韶關(guān)市一中彭書文摘要批評學(xué)生的技巧正文批評是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認(rèn)識，從而少犯錯誤。那么，班主任該如何掌握對學(xué)生的批評藝術(shù)呢？我在這總結(jié)出了以下幾點(diǎn)看法：㈠多肯定，少否定班主任對學(xué)生的教育應(yīng)多用肯定、啟發(fā)、開導(dǎo)的語言和語氣，最好不用或少用“不準(zhǔn)“、“不行“、“不能“。否定式語言不利于保持學(xué)生的積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)

2、生的主動精神和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。㈡用贊揚(yáng)代替批評“數(shù)生十過，不如贊生一長”，學(xué)生多喜歡聽表揚(yáng)話，不愿聽批評話，甚至一聽批評就心理逆反。因此，我們在批評其不足之前，應(yīng)真誠地贊揚(yáng)他的進(jìn)步，或者巧妙地用贊揚(yáng)其進(jìn)步代替批評其不足。㈢巧妙地指出“美中不足”一些班主任在批評學(xué)生時(shí)也先用了贊揚(yáng)的原則，但他們在贊揚(yáng)之后卻來了一個明顯的轉(zhuǎn)折——“但是”，有的學(xué)生一聽“但是”兩字就反感，認(rèn)為老師前邊講的表揚(yáng)是言不由衷，是批評的前奏。其結(jié)果，不但

3、批評不會收效，使前邊的表揚(yáng)也被學(xué)生理解為虛情假意了。如果不用“但是”這一轉(zhuǎn)折詞，效果就可能不同。例如教育一位只顧學(xué)習(xí)、自私自利的學(xué)生，老師對他說：“你的學(xué)習(xí)成績很不錯，如果你能多團(tuán)結(jié)同學(xué)，多關(guān)心班集體，相信你會更受同學(xué)歡迎?！边@樣的間接提醒，比“但是”后面直接批評的效果更好，學(xué)生也樂于接受。㈣循循善誘，耐心教育我班有這樣一個學(xué)生，大錯不犯，小錯不斷，屢次曠課或遲到，不是大白天在上課時(shí)沒精神，就是在看課外書，不交作業(yè)的現(xiàn)象更是很常見，我和