圓的初步認(rèn)識(shí)教案15doc1

1、1《圓的初步的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求“加強(qiáng)過程性，注重學(xué)生過程性目標(biāo)的達(dá)成”，即力圖讓學(xué)生在感受知識(shí)的形成與應(yīng)用過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。這首先要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去“經(jīng)歷過程”，在教學(xué)實(shí)施過程中，提供給學(xué)生大量的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過親身的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)過程中促進(jìn)過程性目標(biāo)的完成。本節(jié)課充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，首先通過生動(dòng)、有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，引

2、導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)圓的形成，用小羊吃草的情境圖來滲透’圓是到定點(diǎn)的距離等于定長的所有點(diǎn)的集合”這一概念。在教學(xué)過程中，運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法讓學(xué)生通過觀察生活中的圓、引導(dǎo)出圓各部分的名稱，及圓心、直徑、半徑在圓中的位置，由學(xué)生自主總結(jié)直徑、半徑的概念意義，并通過自己操作（折一折、量一量、說一說）找出圓形卡片的圓心畫出直徑和半徑，；運(yùn)用自主探究，合作交流的方法，讓學(xué)生小組合作，探究圓的直徑和半徑的共同特點(diǎn)，以及直徑半徑之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過

3、程，體驗(yàn)合作的成就感對(duì)于畫圓，學(xué)生已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以先放手學(xué)生自主探索嘗試畫圓，在引導(dǎo)訂正畫圓中出現(xiàn)的錯(cuò)誤后，總結(jié)畫圓的方法。本科設(shè)置的拓展提高題，意在讓學(xué)生體驗(yàn)圓在生活中的運(yùn)用，讓數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活，升華數(shù)學(xué)理念。本節(jié)課讓學(xué)生充分參與新知識(shí)的構(gòu)建過程，讓學(xué)生充分感受到生活中數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過程，同時(shí)掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，即在“做數(shù)學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第56、5

4、7頁教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的基本特征，了解圓各部分名稱，會(huì)用字母表示。2、理解并掌握等圓或同圓中直徑與半徑的關(guān)系。3、能熟練正確掌握用圓規(guī)畫圓的操作步驟。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)、合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生充分掌握?qǐng)A的特征和圓的畫法教學(xué)難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)難點(diǎn)及關(guān)鍵：理解并掌握同圓中直徑與半徑的特征及關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圓規(guī)、直尺、圓形卡片、多媒體課件學(xué)具：圓形卡片、圓規(guī)、直尺、學(xué)

5、生作業(yè)袋（答題卡、各種已學(xué)圖形）3生一：圓沒有角，其他圖形有角。師：你能用一句話來說一說，其它圖形的共同特征嗎？生二：其他圖形是用線段圍成的圖形。（板：圍成）師：那圓呢？用手摸一摸，感受一下圍成圓的是一條什么樣的線？生：圍成圓的是一條曲線。（教師板書：曲線）。師：用曲線圍成的什么圖形？(生：平面圖形)師：是封閉的嗎？（生：是。師板書：封閉的平面圖形）用自己的話說一說，圓到底是一個(gè)什么圖形？生：圓是由一條曲線圍成的封閉的平面圖形。（師板書

6、補(bǔ)充：圓是由一條）（二）教學(xué)圓的各部分名稱（二）教學(xué)圓的各部分名稱師：師：圓在生活中隨處可見，有著廣泛的應(yīng)用，觀察這幾幅圖片，你發(fā)現(xiàn)圓的蹤跡了嗎？生1：自行車輪上有圓形，生2：鐘表的面上有圓形，（師：有圍成圓的曲線嗎？）準(zhǔn)確的說，是鐘表指針頂端運(yùn)行的軌跡。生3：汽車輪胎的一個(gè)面上有圓形。你的表述的也很準(zhǔn)確。表述的也很準(zhǔn)確。師：你們真善于觀察，你們真善于觀察，師：同學(xué)們，有關(guān)圓的知識(shí)你已經(jīng)了解了哪些？生一：圓有圓心，（板書：圓心），你是怎

7、么知道圓心的？（你是怎么知道圓心的？（預(yù)習(xí)，或看書預(yù)習(xí)，或看書或聽爸或聽爸媽說）媽說）評(píng)價(jià)：預(yù)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)：預(yù)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，或，或讀書是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；蚰闵朴谧プx書是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。或你善于抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。生二：圓有半徑，（板書：半徑）生三：圓有直徑，（板書：直徑）師：你：你們知道的真多！知道的真多！1、教學(xué)圓心教學(xué)圓心師：師：我們來進(jìn)一步觀察一下這些圓形，它們有什么共同點(diǎn)？生