《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、《去年的樹(shù)去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《去年的樹(shù)》設(shè)計(jì)與反思教材分析：《去年的樹(shù)》是日本女作家新美南吉的作品。新美南吉是日本的兒童文學(xué)家，只活了30歲。她的作品很適合兒童閱讀。《去年的樹(shù)》就是一篇優(yōu)美的童話(huà)故事。這個(gè)故事被選入了新標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文本，而且還選入了《世界著名童話(huà)選》。講述了這樣一個(gè)故事：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)答應(yīng)樹(shù)的請(qǐng)求——回來(lái)再唱歌給它聽(tīng)?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，

2、樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪(fǎng)，最后只找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它的心里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和惆悵，面對(duì)著朋友的生命點(diǎn)燃的燈火，鳥(niǎo)兒唱起去年的歌。教學(xué)目標(biāo)：讀通文，品味重點(diǎn)詞句。會(huì)入情入境地演讀文。2學(xué)會(huì)把文讀通、讀懂的方法。理解內(nèi)容，訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話(huà)培養(yǎng)語(yǔ)感；感受童話(huà)的語(yǔ)言美、思想美、意——————，于是就在火柴點(diǎn)燃的燈火前—————————。因?yàn)樗Ｈ?、悟讀文，理解內(nèi)容。（1

3、）帶著后習(xí)題1的問(wèn)題細(xì)讀文。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己能解決哪些問(wèn)題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí)：鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)為樹(shù)________________________________________________________________。春天，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)________________________________________。鳥(niǎo)兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前_____________________，因?yàn)樗黖______