數(shù)學教學中如何促進學生主動參與學習

1、數(shù)學教學中如何促進學生主動參與學習在數(shù)學課堂上，學生主動參與數(shù)學學習是學生成為“學習主體”的顯著標志，也是課堂教學的價值體現(xiàn).豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法，促進學生主動參與，使學生學會學習，為學生終身學習與終身發(fā)展打下良好的基礎，是高中數(shù)學新課程追尋的基本理念.新課程鼓勵教師積極探尋有效的促進學生主動參與數(shù)學學習的教學策略，創(chuàng)設最佳參與途徑，引領和促進學生積極主動地參與數(shù)學教學活動，不斷強化學生的主體性意識，培養(yǎng)主體精神，發(fā)展

2、主體能力，鍛煉他們學習數(shù)學的能力。一、更新教學理念，促進學生主動參與數(shù)學學習的基礎傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上教師以權威、主宰者的身份出現(xiàn)，主張“師道尊嚴”，學生只有唯命是從、唯唯諾諾、恪守成規(guī)，學生只是被動接受知識的容器，缺乏自主性，缺乏創(chuàng)新性。學生只是在教師的直接給予下去學習模仿，有的時候教師為了學生能夠有更多的時間去訓練題目就忽略了概念和公式的講解，這樣處理課堂的后果就是學生對于一些最基本的數(shù)學概念和公式都不能真正理解，那何談去應用。對于學生

3、首次碰到的題型，有的時候教師直接給出方法，鍵數(shù)學教學的核心價值在于引領學生進行數(shù)學思考，提高學生的思維水平。數(shù)學教學中要努力促進學生深層次的思維參與。學生的思維只有真正參與進來，學生的潛能才能得到充分的挖掘，個性才能得到張揚，靈性才能得到喚醒，情愫才能得到放飛，智慧才能得到提升，綜合數(shù)學素養(yǎng)才能得到提高。數(shù)學教學中教師要為學生構建激活思維的平臺，而前提是要多給學生進行自主選擇，比如學生自主選擇適合于自己的學習方法、思考問題的習慣、參與課

4、堂的渠道等等。要鼓勵學生說出自己的想法，多給他們表達的機會，比如，教師可以引領學生參與數(shù)學公式的發(fā)現(xiàn)過程，以培養(yǎng)學生思維的獨創(chuàng)性，還可以鼓勵學生敢于標新立異，敢于發(fā)表獨特見解。要多給學生獨立思考問題的時間和空間，而教師在為學生創(chuàng)設問題時，問題的情境要有利于學生的思考，制訂的數(shù)學學習目標、提出的一系列問題都要能有利于讓學生“跳一跳摘到果子”。比如，教師可鼓勵學生利用已有的知識去猜想、去質(zhì)疑、去發(fā)現(xiàn)、去論證教材中的定理、公式、法則等等。三、