在愉悅的教學(xué)環(huán)境中促進學(xué)生主動發(fā)展

1、<p>　　在愉悅的教學(xué)環(huán)境中促進學(xué)生主動發(fā)展</p><p>　　在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，是促使學(xué)生主動發(fā)展的必要條件．在這種環(huán)境中，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動地使自己得到充分發(fā)展． </p><p>　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 </p><p>　　“最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣．”因此在

2、學(xué)習(xí)新知識之前就要創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和主動參與學(xué)習(xí)的動機，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒達到最佳境界． </p><p>　　例如，數(shù)學(xué)“十加幾相應(yīng)的減法”中出現(xiàn)表格應(yīng)用題的雛形，有小雞圖、蘋果圖、小豬圖等等，惟妙惟肖，將應(yīng)用題的條件和問題自然地蘊含于畫面之中．生動而有趣味．學(xué)生自然樂學(xué)，這就為應(yīng)用題的教學(xué)做了極好的孕伏．學(xué)生的注意．思維凝聚在一起，達到智力活動的最佳狀態(tài)，為應(yīng)用題的教學(xué)鋪平了道路． &

3、lt;/p><p>　　精心設(shè)計新知教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 </p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生動手操作，激活學(xué)生的思維． </p><p>　　“動”是兒童的天性，教學(xué)過程中，我抓住這一特點引導(dǎo)學(xué)生主動操作，使其在操作中，理解新知的來源與發(fā)展，體驗到參與之樂，思維之趣，成功之愉． </p><p>　　例如教學(xué)“有余數(shù)的除法”，課前讓每人準(zhǔn)備

4、10個紐扣和10個盤子．在課堂上進行分扣游戲，游戲首先要求每個盤子里放的紐扣要同樣多，問學(xué)生可以放幾盤．學(xué)生操作很順利，很快得出有幾種不同的分法． </p><p>　　學(xué)生在動手操作的過程中，“分不完”一下子理解了“有余數(shù)的除法”．個體參與了“有余數(shù)的除法”這個概念形成過程，促進了學(xué)生的形象思維到抽象思維的主動發(fā)展． </p><p>　　2、挖掘智能因素，促使學(xué)生主動思考． </

5、p><p>　　在新知識的教學(xué)中，充分挖掘教材的智能因素，設(shè)計有向、有序、有路的思維問題，調(diào)動學(xué)生的積極性．讓學(xué)生自己動腦筋、深入理解、掌握新知識、使學(xué)生逐步體驗和掌握數(shù)學(xué)思維方法，并主動地思考． </p><p>　　例如：在教學(xué)商不變的性質(zhì)時，我出示了下面一組題． </p><p><b>　　4/2= </b></p><

6、p><b>　　40/20= </b></p><p><b>　　400/200= </b></p><p>　　4000/2000= </p><p>　　讓學(xué)生口版式出得數(shù)后，首先從下往上觀察，然后，再從上向下觀察，接著，出示三個問題讓學(xué)生思考： </p><p>　　從下往上看，被除數(shù)

7、和除數(shù)怎樣變化？商呢？ </p><p>　　從上往下看，被除數(shù)和除數(shù)怎樣變化？商呢？ </p><p>　　由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ </p><p>　　通過環(huán)環(huán)相扣，層層深入地有序思考，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生始終處于積極、向上的思考狀態(tài)． </p><p>　　樹立主人意識，鼓勵學(xué)生主動進行自我嘗試． </p>&

8、lt;p>　　數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系非常緊密，新知識往往是舊知識的引申和擴展，讓學(xué)生運用已掌握的思維方法，嘗試解決新問題，通過自己正確的推理、判斷、概括，提高解決實際問題的能力，感受成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主人翁意識． </p><p>　　例如，在學(xué)習(xí)“乘數(shù)中間有0的乘法”時，我就開門見山地揭示課題，直接出示例題“287×307=”，讓學(xué)生獨立嘗試計算，然后相互交流，展示過程．最后進行評價歸納，在

9、評價中對于能夠省略“用0乘”，這一步給予充分肯定，并在進一步的評價中使學(xué)生掌握“乘數(shù)中間有0的乘法”的計算方法．這樣設(shè)計教學(xué)，能使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中，體驗到成功的喜悅，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性． </p><p>　　精心設(shè)計練習(xí)、促使學(xué)生主動運用知識 </p><p>　　練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是知識形成技能的一種基本的活動方式，是培養(yǎng)學(xué)生能力的一種重要手段．在教學(xué)中要對課堂練習(xí)進行

10、精心設(shè)計，做到目的性強，層次分明，突出重點，形式新穎，有利于學(xué)生在練習(xí)中輕輕松松地學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成主動運用知識的習(xí)慣． </p><p>　　在練習(xí)中，教師除了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還可設(shè)計一題多解的練習(xí)，讓學(xué)生從不同角度探索解決問題的途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性． </p><p>　　在課堂練習(xí)的設(shè)計中，還要注意練習(xí)題組的多樣形式，如改錯、競賽、搶答、填寫必達卡等等，通